教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威
教育史上两大对立学派传统教育与现代教育的代表人物是（ ）A. 凯洛夫和赫尔巴特B. 杜威和赫尔巴特C. 赫尔巴特和杜威D. 夸美纽斯和杜威
教育无目的论的代表人物是（ ）A. 柏拉图B. 赫尔巴特C. 杜威D. 布鲁纳
对比分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点。
“教育无目的论”的代表人物是（ ）。A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．福禄培尔
教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威
个人本位教育目的论的代表人物是()。A.卢梭B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫
最早在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教学方法论的教育思想家是（）A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、凯洛夫
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想
孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（）A、泛目的论B、个人本位论C、无目的论D、社会本位论
实用主义教育流派的代表人物是（）所持观点是：教育无目的论。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威
教育无目的论的代表人物是（）。A、柏拉图B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳
单选题在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想
单选题教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A凯洛夫和赫尔巴特B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威D夸美纽斯和杜威
单选题实用主义教育流派的代表人物是（）所持观点是：教育无目的论。A夸美纽斯B赫尔巴特C裴斯泰洛齐D杜威
单选题教育无目的论的代表人物是（）。A柏拉图B赫尔巴特C杜威D布鲁纳
单选题孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（）A泛目的论B个人本位论C无目的论D社会本位论
单选题在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（ ）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D无目的论思想
单选题最早在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教学方法论的教育思想家是（）A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D凯洛夫
单选题在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的( )。A个人本位论思想B社会效益论思想C社会本位论思想D教育目的论思想