整顿是研究提高效率的科学,其真意在于流程合理化。

整顿是研究提高效率的科学,其真意在于流程合理化。


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科学研究本质上是机会主义的,其目的不在于做或好或坏的实验,而在于解决问题,如果一个问题碰巧笨拙地解决了,那么优美的方法就永远不会被寻找了。不符合这段话意思的是( )。A.研究不在乎方法的笨拙或优美,只要达到解决问题的目的就可以了B.科学研究的机会主义致使优美的方法永远不会被寻找C.科学研究的目的是解决问题D.优美的方法不是科学研究追求的目标

:科学研究本质上是机会主义的,其目的不在于做或好或坏的实验,而在于解决问题,如果一个问题碰巧笨拙地解决了,那么优美的方法就永远不会找寻了。不符合这段话意思的是( )。A.科学研究不在乎方法的笨拙或优美,只要达到解决问题的目的就可以了B.科学研究的机会主义致使优美的方法永远不会被找寻C.科学研究的目的是解决问题D.优美的方法不是科学研究追求的目标

主要在于丰富和发展语文教学理论的研究是()。 A、行动研究B、实证研究C、基础研究D、科学研究

教育科学的理论研究,其研究主要目的在于()。A形成教育科学事实B形成教育科学理论C获得一手数据资料D获得一手理论信息

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流程合理化

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“5S”定义:即()A、整理、整顿、清洁、清扫和提高效率B、整理、整顿、清洁、清扫和提高素养C、整理、整顿、清洁、清扫和提高利润D、整治、整顿、清洁、清扫和提高素养

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填空题清洁”的“三不坚持原则”为:不恢复脏乱、()、(),其真意在于彻底改善化。

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判断题整顿是研究提高效率的科学,其真意在于流程合理化。A对B错

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单选题4种信息技术使能的结构化组织变革,按其风险大小顺序排列分别是()。A合理化、自动化、业务流程再造、再设计B合理化、自动化、业务流程再造、范式转移C自动化、合理化、业务流程再造、范式转移D自动化、再设计、重构、范式转移