“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性

“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。

  • A、复杂性
  • B、示范性
  • C、创造性
  • D、长期性

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“师者，人之模范”体现了教师劳动的【 】A．复杂性B．示范性C．长期性D．创造性
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我国古代著名思想家杨雄说：“师者，人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的___________性特点。
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“师者，人之模范也。”此语出自( )A．杨雄B．韩愈C．苏轼D．胡瑗
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请教教师资格考试选择题一道:“教学有法,但无定法”,这反映了教师劳动的()的特点。 ．“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的()的特点。A．示范性B．复杂性C．创造性D．长期性
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“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（ ）的特点。A．复杂性B．示范性C．创造性D．长期性
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“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（ ）。A．传道者角色B．授业解惑者角色C．管理者角色D．示范者角色
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在我国封建时代长期的历史进程中，教师职业道德得到了进一步发展。下列表述中，反映杨雄教师职业道德思想的一项是()。A.正其义不谋其利，明其道不计其功B.师者，人之模范也C.道之所存，师之所存也D.凡攻我之失者。皆我师也
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“师者,人之模范也。”是孔子提出的经典命题。() 此题为判断题(对，错)。
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教师资格考试:“师者.人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有( )。 ．“师者．人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有()。A．特殊的复杂性B．独特的复杂性C．鲜明的示范性D．显效的长期性
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“道之所存，师之所存也”，此话反映教师扮演传道者角色（　　）。
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我国古代著名思想家扬雄说：“师者，人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的____性特点。
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“师者，人之模范”体现了教师劳动的长期性。（　　）
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“道之所存，师之所存也”，体现了教师（ ）角色。A.研究者 B.传道者C.示范者 D.解惑者
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“师者，人之模范。”教师活动的这一本质特点，体现了教师职业的(　　)角色。　　A.传道者　　B.示范者　　C.管理者　　D.研究者
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“师者，人之模范也”是对教师职业（）角色的揭示。
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“师者，人之模范也”，这主要体现了教师道德的哪种特征（）A、道德意识的高标准；B、道德行为的示范性；C、道德规范的严格性；D、道德影响的广泛性
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“师者，人之模范也”，这表明在道德行为上，教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性。
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“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。A、传道者角色B、授业解惑者角色C、管理者角色D、示范者角色
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"师者，人之模范也。"此语出自（）。A、韩愈B、扬雄C、孔子D、孟子
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填空题“师者，人之模范也”是对教师职业（）角色的揭示。
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判断题“道之所存，师之所存也”，此话反映了教师扮演的传道者角色。A对B错
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判断题“师者，人之模范也”，这表明在道德行为上，教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性。A对B错
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单选题“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。A复杂性B示范性C创造性D长期性
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单选题习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，“师者，人之模范也”，要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。“师者，人之模范也”，这句话出自汉代扬雄的《法言》。下列诗句中也出自《法言》的是（　　）。A师哉？师哉？桐子之命也，务学不如务求师B善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志C师者，所以传道受业解惑也D视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄
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单选题“师者，人之模范也”，这主要体现了教师道德的哪种特征（）A道德意识的高标准；B道德行为的示范性；C道德规范的严格性；D道德影响的广泛性
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单选题"师者，人之模范也。"此语出自（）。A韩愈B扬雄C孔子D孟子
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单选题“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。A传道者角色B授业解惑者角色C管理者角色D示范者角色
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