以下属于社会资源的有() A、经济利益B、政治权力C、职业声望D、生活质量E、知识技能
教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。()
高级日常生活活动是指与生活质量相关的一些活动如娱乐,职业工作,社会活动等,还包括满足个体保持独立生活的活动。() 此题为判断题(对，错)。
职业道德分布的三大领域（）A.职业生活、家庭生活、公共生活B.职业生活、个人生活、企业生活C.公共生活、家庭生活、个人生活D.家庭生活、企业生活、公共生活
康复的最终目标是A、心理B、职业C、教育D、娱乐E、提高生活质量，回归社会
职业生活质量的理论依据是() A.公平理论B.期望理论C.双因素理论D.需要层次理论
( )是个人提高职业技能、获取职业成功、提高生活质量的手段而不是目的。A.社会性学习 B.组织性学习 C.全员性学习 D.终身学习
职业道德分布的三大领域（）A职业生活.家庭生活.公共生活B职业生活.个人生活.企业生活C公共生活.家庭生活.个人生活D家庭生活.企业生活.公共生活
职业有害因素包括( )A、生产环境因素B、社会经济因素C、与职业有关的生活方式D、职业卫生服务的质量
人们的（）实践是职业道德产生的基础。A、社会生活B、职业生活C、家庭生活D、集体生活
人们的（）是职业道德产生的基础。A、社会生活B、职业生活C、家庭生活D、集体生活
个体职业生活的历程，包括职业的维持与变更、职业升迁与职位的变动等，反映了个体职业发展整体路线，这指的是？（）A、职业生活B、职业生涯C、职业活动D、生活经历
个体职业生活的历程，包括职业的维持与变更、职业升迁与职位的变动等，指的是（）A、职业生活B、职业生涯C、职业活动D、生活经历
（）是个人提高职业技能、获取职业成功、提高生活质量的手段而不是目的。A、社会性学习B、组织性学习C、全员性学习D、终身学习
职业教育对政治的维护与促进作用表现在（）等方面。A、职业教育维护现实的政治关系B、职业教育促进一定政治目标的实现C、职业教育影响社会政治生活质量D、职业教育促进城乡社会和谐发展
社会生活基本上可分为（）A、职业生活、婚姻生活、公共生活B、婚姻生活、公共生活C、公共生活、职业生活D、婚姻家庭生活、职业生活、公共生活
日本的激励机制是（）A、职业生活质量B、“OEC”模式C、自主管理D、全方位激励
职业道德水平的高低反映并代表着社会的（）。A、道德水平B、文明程度C、发展快慢D、生活质量
职业生活质量的理论依据是（）A、公平理论B、期望理论C、双因素理论D、需要层次理论
（）实践是职业道德形成的基础。A、集体生活B、职业生活C、个人生活
多选题职业有害因素包括( )A生产环境因素B社会经济因素C与职业有关的生活方式D职业卫生服务的质量
单选题个体职业生活的历程，包括职业的维持与变更、职业升迁与职位的变动等，指的是（）A职业生活B职业生涯C职业活动D生活经历
判断题教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。A对B错
单选题（）是个人提高职业技能、获取职业成功、提高生活质量的手段而不是目的。A社会性学习B组织性学习C全员性学习D终身学习
单选题社会生活基本上可分为（）A职业生活、婚姻生活、公共生活B婚姻生活、公共生活C公共生活、职业生活D婚姻家庭生活、职业生活、公共生活
单选题个体职业生活的历程，包括职业的维持与变更、职业升迁与职位的变动等，反映了个体职业发展整体路线，这指的是？（）A职业生活B职业生涯C职业活动D生活经历