社会工作者对于具有特殊行为问题的学生开展社会工作要形成（）的观点。A、个别化B、各个击破C、整合D、打持久战
社会工作者对于具有特殊行为问题的学生开展社会工作要形成（）的观点。
- A、个别化
- B、各个击破
- C、整合
- D、打持久战
相关考题：
对有违纪违法行为的学生开展社会工作要形成整合的观点，具体做法是（ ）。A．建立团体，形成正向影响B．深入细致的个案工作C．社会工作与学校教育相结合D．关注家庭凝聚力量E．开发社会资源，争取社会支持
某学校校长向社会工作者提交了一份需要帮助的学生名单。学校社会工作者评估了这些学生的问题，决定分别采用小组和个案方法对他们失常的心理和行为提供服务。社会工作者即将开展的服务属于()学校社会工作。A.治疗型B.变迁型C.倡导型D.社区—学校型
社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组工作了。”督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了?”社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛。”督导：“你觉得学校领导这么做的考虑是什么?”社会工作者：“主要是为了学生的安全吧。”督导：“你能在小组工作目标和学校领导关注点中找到共同之处吗?”社会工作者：“嗯，那我再想想怎么做才能两全其美吧。”上述对话主要体现了社会工作者专业伦理()的作用。A.约束社会工作者运用专业方法开展工作B.维护合作机构在专业服务中的单方利益C.促进社会工作者提供更加适当的服务D.确保社会工作者在专业服务中实现个人价值
学校社会工作者小吴在所驻点的小学发现，该学校有不少外来务工者的子女，他们分散在不同年级和班级，这些学生对自己的身份比较敏感，很少跟本地学生交往，有着不同程度的自卑心理。?问题：?如果你是社会工作者小吴，针对这些特殊的学生，请你选用适当的小组工作模式开展工作，并把服务原则写出来。
案例：希望中学位于城乡接合部，该学校内有一批农民工子女，他们分布在不同的班级。这些学生对于自己来自农村和父母的打工身份比较敏感，出现了不同程度的自卑心理，因而他们很少和城里的学生交往。由于教学方式、生活环境的差异也导致他们在学习上遇到了很大的困难。学校社会工作者了解到后，准备开始介入。问题：1．学校社会工作对象包括哪些特殊群体的学生？2．假如你是学校的社会工作者，针对这批特殊的群体开展服务，应该怎么介入？
某希望中学位于城乡接合部，该学校内有一批农民工子女。他们分布在不同的班级。这些学生对于自己来自农村和父母的打工身份比较敏感，出现了不同程度的自卑心理，因而他们很少和城里的学生交往。由于教学方式、生活环境的差异也导致他们在学习上遇到了很大的困难。学校社会工作者了解情况后，准备开始介入。 问题： 1．满足部分学生特殊需要的学校社会工作对象包括哪些特殊群体的学生? 2．假如你是学校的社会工作者，针对这批特殊的群体开展服务，应该怎么介入?
(2018年)为了加强社区治理，解决小区的高空抛物问题。社会工作者与社区居委会主任、社区志愿者一起，在小区以出板报、派发宣传品的形式开展了“杜绝高空抛物”的社区教育活动，并上门对部分有高空抛物行为的居民进行了劝诫，但工作效果并不明显。为此，社会工作者改变工作策略，组织召开了社区协商会议，听取居民的意见。有居民代表提到，现在的家长都听学生的，而学生都听老师的，小区中学龄儿童较多，建议调整工作策略，从周边的学校入手。于是，社会工作者采纳了居民代表的建议，请周边学校的老师在学生中开展“杜绝高空抛物”的教育活动，并向学生发出积极参与劝导行为的倡议，动员老师在校内、班内开展“杜绝高空抛物”的宣传教育活动，使学生们认识到该问题的危害，并演练相关的情形状况，由学生向家长宣传杜绝高空抛物，通过这些努力收到了比较好的成效。问题：1．社会工作者在调整工作策略前后的行动系统分别是什么?2．在本案例中，社会工作者在针对目标系统采取了哪些策略?
案例： 某中学位于城乡结合部，该学校有部分农民工子女在读，他们分布在不同的班级。这些学生对于自己来自农村和父母在城市打工的身份比较敏感，出现了不同程度的自卑心理，因而他们很少和城里的学生交往。由于教学方式、生活环境的差异，也导致他们在学习上遇到较大困难。学校社会工作者了解后，准备开始介入。 问题： 1．满足部分学生特殊需要的学校社会工作服务对象包括哪些特殊群体的学生? 2．假如你是学校的社会工作者，针对这批特殊的群体开展服务，应该怎么介入?
学校社会工作者在对于具有特殊行为问题的学生进行服务时，（ ），对他们的行为表示理解。在此基础上，再通过专业的社会工作方法开展服务。A.采用个别化方法B.用教育者的身份C.应该以他们朋友的身份D.要一视同仁
对有违纪违法行为的学生开展社会工作要形成整合的观点，具体做法是()。A:建立团体，形成正向影响B:深入细致的个案工作C:社会工，作与学校教育相结合D:关注家庭凝聚力量E:开发社会资源，争取社会支持
希望中学位于城乡接合部，该学校内有一批农民工子女，他们分布在不同的班级。这些学生对于自己来自农村和父母的打工身份比较敏感，出现了不同程度的自卑心理，因而他们很少和城里的学生交往。由于教学方式、生活环境的差异也导致他们在学习上遇到了很大的困难。学校社会工作者了解到后，准备开始介入。 问题：1．学校社会工作对象包括哪些特殊群体的学生？2．假如你是学校的社会工作者，针对这批特殊的群体开展服务，应该怎么介入？
社会工作者吴某最近为社区内的贫困人群开展小组工作，吴某运用发展模式开展活动。下列选项中，符合发展模式的实施原则的是（）。A、帮助组员学习新知识、新方法和新观点，改变过去错误的观点和行为B、倡导组员积极参与，主动表达自己的困惑和关于发展的建议C、促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放D、社会工作者扮演使能者的角色，支持组员通过活动，相互帮助，激发潜能E、社会工作者扮演协调者的角色，在小组中处于“边缘化”位置，让组员协商问题，并促进问题的解决
对有违纪违法行为的学生开展社会工作要形成整合的观点，具体做法是（）。A、建立团体，形成正向影响B、深入细致的个案工作C、社会工作与学校教育相结合D、关注家庭凝聚力量E、开发社会资源，争取社会支持
多选题社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意（ ）。A帮助组员了解、认识和探索自己B促使组员积极运用自己的内在资源C开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征D帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要E促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度
单选题学校社会工作者在对于具有特殊行为问题的学生进行服务时，（ ），对他们的行为表示理解。在此基础上，再通过专业的社会工作方法开展服务。A采用个别化方法B用教育者的身份C应该以他们朋友的身份D要一视同仁
单选题人类行为的形成是比较复杂的机制，社会工作者在认识案主的行为时，需要对人类行为形成机制的基本观点有所了解，由此指导社会工作者全面、有效地认识案主行为的形成过程。社会工作所支持的这种基本观点是( )。A人类行为都是基因遗传的结果B人类行为都是后天环境塑造的结果C人类行为都完全由心理因素驱动D人类行为都是生理、心理和社会之间交互作用的结果
单选题社会工作者对于具有特殊行为问题的学生开展社会工作要形成（）的观点。A个别化B各个击破C整合D打持久战