幼儿教育的阶段性由（ ）决定。A．幼儿身心发展的年龄特征’B．幼儿的身心发展水平C．幼儿身心发展的速度 from：D．幼儿的家庭环境
幼儿教育的阶段性由( )决定。A．幼儿身心发展的年龄特征B．幼儿的身心发展水平C．幼儿身心发展的速度D．幼儿的家庭环境
在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的________性；个别差异表现韵是学生身心发展的________性。
中学生年龄特征是指青少年各年龄阶段身心发展的不同特点。()
幼儿教育的阶段性由（ ）决定。A、幼儿身心发展的年龄特征B、幼儿的身心发展水平C、幼儿身心发展的速度D、幼儿的家庭环境
根据学生的身心发展水平，分（）设计课程内容和学习活动。
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。
环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面的个别差异。
青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是（）A、年龄特征B、生理特征C、心理特征D、精神特征
学校心理健康教育内容的选择受到（）的制约。A、心理健康教育目标B、学生的年龄特征和心理发展水平C、社会中其他人的态度D、当前形势和学生的心理健康现状
了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。
“既不能把小学生当中学生看待．也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、差异性
影响体育学习策略获得和运用的内部因素包括（）。A、学生的年龄特征、学生的智力水平B、学生的元认知发展水平、学生的动机水平C、学生已有的体育知识和动作技术基础D、以上都是
在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的_____性；个别差异表现的是学生身心发展的_____性。
教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
填空题根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。
填空题根据学生的身心发展水平，分（）设计课程内容和学习活动。
单选题初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有（）A传递和保存文化的功能B促进经济发展的功能C创新文化的功能D选择、提炼文化的功能
单选题青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是（）A年龄特征B生理特征C心理特征D精神特征
填空题在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的_____性；个别差异表现的是学生身心发展的_____性。
填空题在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的（）性；个别差异表现韵是学生身心发展的（）性。
单选题“既不能把小学生当中学生看待．也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（）。A顺序性B阶段性C不均衡性D差异性
单选题影响体育学习策略获得和运用的内部因素包括（）。A学生的年龄特征、学生的智力水平B学生的元认知发展水平、学生的动机水平C学生已有的体育知识和动作技术基础D以上都是
单选题幼儿教育的阶段性由（）决定。A幼儿身心发展的年龄特征B幼儿的身心发展水平C幼儿身心发展的速度D幼儿的家庭环境
单选题不同学校有不同的办学理念和宗旨，不同地方的学生的身心发展水平也是不一致的，因此学校课程应适应每个地方学校发展需要和学生需要。这体现了课程结构的（ ）。A均衡性B综合性C选择性D阶段性