以下关于必修课程和选修课程说法正确的一项是（）。A、普通高中语文课程分必修课和选修课、活动课程三种类型，它们的目标既有联系又有区别，共同构成高中语文课程总目标B、必修课的评价应立足于"共同基础"C、必修课的评价更多地着眼于差异性D、必修课的评价尤其要突破一味追求刻板划一的传统评价模式，努力探索新的评价方式来促进目标的达成
以下关于必修课程和选修课程说法正确的一项是（）。
- A、普通高中语文课程分必修课和选修课、活动课程三种类型，它们的目标既有联系又有区别，共同构成高中语文课程总目标
- B、必修课的评价应立足于"共同基础"
- C、必修课的评价更多地着眼于差异性
- D、必修课的评价尤其要突破一味追求刻板划一的传统评价模式，努力探索新的评价方式来促进目标的达成
相关考题：
阅读教研论文《高中选修课程教学探析》(节选)，按要求答题。 高中语文课程的最大变化，是设置了必修模块与选修模块。必修侧重共同基础，选修侧重多样选择。共同基础就是必修课程，包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列的教学目标，组成“语文必修一”至“语文必修五”五个模块。多样选择就是根据课程资源和学生需求，有选择地开设选修课程。选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。必修课程注重文本阅读，关注个性化阅读和阅读方法指导，也重视书面表达与交流。选修课程着眼于全面提高学生的语文素养，着眼于促进学生个性化地发展，更着眼于提供多样化的选择空间。 对该教研论文的相关分析，不正确的是（ ）。A、必修课程突出共同基础，选修课程突出多样选择，二者是完全不同的课程模块B、“共同基础”主要体现在必修课程对“阅读与鉴赏”“表达与交流”目标的落实C、“多样选择”可以体现在选修课程的设计与实施、学习内容与方式等多个方面D、选修课程只有实现基于学生需求的“多样选择”才能真正促进学生个性化发展
以下关于必修课程和选修课程说法正确的一项是（ ）。A.普通高中语文课程分必修课和选修课、活动课程三种类型，它们的目标既有联系又有区别，共同构成高中语文课程总目标B.必修课的评价应立足于“共同基础”C.必修课的评价更多地着眼于差异性D.必修课的评价尤其要突破一味追求刻板划一的传统评价模式，努力探索新的评价方式来促进目标的达成
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的______，自小学____年级开始设置，每周平均____课时。( )A.必修课程 3 3B.选修课程 3 3C.必修课程 5 5D.选修课程 5 5
对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的必修课程实施建议，下列理解不正确的是（）。A、必修课程设计更强调课程的基础性和均衡性B、在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重C、古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍D、学校特色和教师特长都可以成为必修课程的生长点
下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是（）。A、高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别B、实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力C、在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平D、新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯
单选题下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是（）。A高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别B实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力C在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平D新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》指出，“高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则”。对这一理念理解正确的一项是（ ）。A必修课和选修课都要强调基础和选择性B开放、有序的语文课程强调共性，淡化个性C共同基础与多样选择对立，在教学中只能偏重一方D学生的学习需求存在差异，课堂教学应以个别指导为主
单选题普通高中化学课程中，（）是必修课程的进一步拓展和延伸。A综合课程B研究课程C活动课程D选修课程