智力发育正常是心理健康的重要标志之一,智商低于()分属于智力落后。 A.80B.70C.60D.50
智力与人的心理健康无关,所以一个人的智力是否表现正常不能作为心理健康的衡量指标。() 此题为判断题(对，错)。
学习障碍儿童的智力发展（ ）A.中度智力落后B.轻度智力落后C.正常或者接近正常D.可能正常也可能不正常
介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
以下哪项不是属于学前儿童心理健康的标准（）。A、智力发展正常B、身体健康C、行为表现正常D、和谐的同伴关系
下列不是儿童少年心理健康标准的是（）。A、智力发展正常B、情绪反应适度C、气质特征好D、行为协调，反应适度E、个性健全稳定
以下“儿童心理健康标准”哪一条是错误的（）A、智力发育正常B、情绪稳定协调C、行为特征符合实际年龄D、能客观地看待环境和自己E、良好的人际关系
儿童少年心理健康标准是（）A、智力发展正常B、情绪反应适度C、气质特征好D、行为协调，反应适度E、个性健全稳定
心理健康标准主要有（）。A、正视现实，正确的自我评价B、智力发育正常，心理行为符合年龄特征C、人格完整和谐，顽强的意志，适应力强D、和谐的人际关系，情绪健康
对于特殊儿童，下列说法错误的是（）A、智力超常儿童也属于不特殊儿童B、智力落后儿童通常是指智能发展水平低于同龄人C、智力落后儿童智商低于70的儿童D、比正常儿童更容易沮丧
行为的刻板性和破坏性是儿童（）的一个核心特征。A、多动症B、语言发展异常C、孤独症D、智力落后
（）通常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A、学习困难B、智力落后C、多动症儿童D、孤独症儿童
智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（） A、情商B、年龄指标C、智力指标D、适应行为指标
智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。A、轻度智力落后B、中度智力落后C、重度智力落后D、严重智力落后
单选题介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
单选题智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（）A情商B年龄指标C智力指标D适应行为指标
单选题幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
单选题对于特殊儿童，下列说法错误的是（）A智力超常儿童也属于不特殊儿童B智力落后儿童通常是指智能发展水平低于同龄人C智力落后儿童智商低于70的儿童D比正常儿童更容易沮丧
单选题心理健康的儿童必须具有相当的（）A智力发展正常B社会适应能力C行为和谐统一D性格特征良好
单选题以下“儿童心理健康标准”哪一条是错误的（）A智力发育正常B情绪稳定协调C行为特征符合实际年龄D能客观地看待环境和自己E良好的人际关系
单选题智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。A轻度智力落后B中度智力落后C重度智力落后D严重智力落后
多选题心理健康标准主要有（）。A正视现实，正确的自我评价B智力发育正常，心理行为符合年龄特征C人格完整和谐，顽强的意志，适应力强D和谐的人际关系，情绪健康
单选题以下哪项不是属于学前儿童心理健康的标准（）。A智力发展正常B身体健康C行为表现正常D和谐的同伴关系
单选题心理健康的人，首先要有（），一个行为正常的智力落后儿童不能算是心理健康的人。A正常的思维B正常的能力C正常的智力D正常的意志