在学习研究管理学的过程中，通过对典型案例的分析，从中总结出管理的经验、方法是()A、历史研究的方法B、案例分析法C、比较研究的方法D、归纳演绎法
这个文件在起草过程中，广泛（），不断补充，归纳了各方面的意见和建议。A、提问B、发问C、询问D、探问
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、迁移理论
克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。A、输入假说B、对比分析假说C、中介语假说
偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。A、第一语言B、目的语C、第二语言
在学习活动设计过程中，你认为最为重要的影响因素是（）。A、教学目标B、学情分析C、教师素质D、学习需求
结构化分析方法（SA）是在软件开发过程中常用的方法，这个方法采用的基本手段是（）。A、分解与抽象B、分解与综合C、归纳与推导D、试探与回溯
战略决策过程中方案论证的步骤包括（）A、分析B、归纳C、选择D、陈述假设
在习得性乐观形成过程中，我们可采用的辩论方法有提供证据、分析其他可能性、（）和（）。
如果速录师的记录速度达不到与语言同步的水平，一般应采用“词本位”的速录方法，即在听的过程中，根据自己的理解，对语音信息进行简单归纳后再速录下来。
成人在学校学习第二语言属于（）。A、学习B、习得C、教育
（）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、文化适应假说
填空题在习得性乐观形成过程中，我们可采用的辩论方法有提供证据、分析其他可能性、（）和（）。
判断题在学习的过程中“学”比“习”更重要。A对B错
单选题在第二语言学习的理论中，认为第二语言习得的过程中学习者有其自己的内在大纲的学者为（ ）。A拉多B舒曼C科德D塞林克
单选题偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。A第一语言B目的语C第二语言
判断题如果速录师的记录速度达不到与语言同步的水平，一般应采用“词本位”的速录方法，即在听的过程中，根据自己的理解，对语音信息进行简单归纳后再速录下来。A对B错
填空题听说法认为在学习语言的过程中采用（）胜过分析，这个过程包括了归纳和辨别。
填空题语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的____，从而了解第二语言习得的过程与规律。
填空题汉语学习者的语言习得过程研究包括____和习得过程的描写研究。
单选题克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。A输入假说B对比分析假说C中介语假说
单选题结构化分析方法（SA）是在软件开发过程中常用的方法，这个方法采用的基本手段是（）。A分解与抽象B分解与综合C归纳与推导D试探与回溯
单选题战略决策过程中方案论证的步骤包括（）A分析B归纳C选择D陈述假设
单选题对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。A对比分析B偏误分析C中介语理论D文化适应假说