学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型，即感性概括和_________。
学科课程和综合实践活动不一样,所学习的是()。 A、书面知识B、间接知识C、讲授知识D、直接知识
2 9 ．学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型，即感性概括和________。
根据（ ）可以把知识分为直接知识和间接知识。A.知识的反应水平B.知识的抽象水平C.知识的来源D.知识的加工方式
教学过程中，学生以学习( )为主。A.直接经验B.实际技能C.间接经验D.理论知识
社会实践中学生所学的知识以（ ）的知识为主。A.理论、系统B.间接、抽象C.概括、精炼D.直接、感性
活动课的特点在于动手“做”，以获得( )。 A.抽象知识 B.间接经验 C.直接经验 D.书本知识
教学过程中学生以学习（ ）为主。A．直接经验B．书本知识C．实际技能D．间接经验E．人际交往
教学过程中，学生掌握知识是（）。A、间接知识为主B、直接知识为主C、前沿知识为主D、交叉知识为主
思维是人脑对客观亭物进行概括和间接的反映，它借助言语，以（）为中介来实现。A、具体事件B、抽象概念C、理论知识D、知识E、经验
关于教学，下列论述错误的是（）。A、学生学习间接经验要以直接经验为基础，因此，老师要以直接经验为主组织学生进行学习B、教学要以学习书本知识为主，充分利用学生的直接经验C、学生认识的主要任务是学习间接经验D、要是学生真的理解所学的知识，就必须依靠个人以往积累的或现实的感性经验为基础
幼儿的学习以（）为主。A、直接经验B、直接知识C、间接知识D、间接经验
根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。A、具体知识和抽象知识B、陈述性知识和程序性知识C、直接知识和间接知识D、感性知识和理性知识
教学过程中学生以学习（）为主。A、直接经验B、书本知识C、实际技能D、间接经验E、人际交往
活动课的特点在于动手“做”，以获得（ ）。A、抽象知识B、间接经验C、直接经验D、书本知识
在知识直观的基础上自发进行的根据事物的外部特征在知觉水平上的一种知识概括形式是知识的（）A、感性概括B、理性概括C、一般概括D、抽象概括
通过论点与具有说服力的论据对知识进行加工，以揭示事物的一般的、本质的特征与联系的知识概括形式是（）A、感性概括B、理性概括C、一般概括D、抽象概括
主体通过对直接感知到的学习内容信息的意义或特征进行加工，从而形成对有关知识的感性认识的认知活动指的是（）A、知识的直观B、知识的概括C、知识的识别D、知识的抽象
单选题从知识的来源可将知识分为直接知识和（）.A感性知识B自然科学知识C间接知识D个人知识
多选题思维是人脑对客观亭物进行概括和间接的反映，它借助言语，以（）为中介来实现。A具体事件B抽象概念C理论知识D知识E经验
单选题根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。A具体知识和抽象知识B陈述性知识和程序性知识C直接知识和间接知识D感性知识和理性知识
单选题关于教学，下列论述错误的是（）。A学生学习间接经验要以直接经验为基础，因此，老师要以直接经验为主组织学生进行学习B教学要以学习书本知识为主，充分利用学生的直接经验C学生认识的主要任务是学习间接经验D要是学生真的理解所学的知识，就必须依靠个人以往积累的或现实的感性经验为基础
单选题教学过程中，学生掌握知识是（）。A间接知识为主B直接知识为主C前沿知识为主D交叉知识为主
多选题教学过程中学生以学习（）为主。A直接经验B书本知识C实际技能D间接经验E人际交往
单选题活动课的特点在于动手“做”，以获得（ ）。A抽象知识B间接经验C直接经验D书本知识
单选题幼儿的学习以（）为主。A直接经验B直接知识C间接知识D间接经验