正强化，又叫做积极强化，是采用鼓励的方法来肯定某种行为，使个体感到有利，从而愿意保持自己的积极行为。 根据上述定义，下列属于正强化的是：A、甲发现在英语角没有人嘲笑他的口语发音，他以后就经常去英语角B、乙上课发言受到老师的公开表扬，他后来发言的次数明显增多了C、丙的办公室失窃了，从此他每次离开办公室都要检查门窗D、丁有一次上班迟到碰到领导，他以后再也不敢迟到了
正强化，又叫做积极强化，是采用鼓励的方法来肯定某种行为，使个体感到有利，从而愿意保持自己的积极行为。 根据上述定义，下列属于正强化的是：
- A、甲发现在英语角没有人嘲笑他的口语发音，他以后就经常去英语角
- B、乙上课发言受到老师的公开表扬，他后来发言的次数明显增多了
- C、丙的办公室失窃了，从此他每次离开办公室都要检查门窗
- D、丁有一次上班迟到碰到领导，他以后再也不敢迟到了
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正强化，又叫做积极强化，是采用鼓励的方法来肯定某种行为，使个体感到有利，从而愿意保持自己的积极行为。根据上述定义，下列属于正强化的是：A甲发现在英语角没有人嘲笑他的口语发音，他以后就经常去英语角B乙上课发言受到老师的公开表扬，他后来发言的次数明显增多了C丙的办公室失窃了，从此他每次离开办公室都要检查门窗D丁有一次上班迟到碰到领导，他以后再也不敢迟到了
学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种（ ）。A．正强化B．代币奖励法C．行为塑造法D．示范法
针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（ ）。A 、 强化法B 、 代币奖励法C 、 自我控制法D 、 系统脱敏法
对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上就给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯，从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫（ ）。A.消退 B.正强化 C.负强化 D.间隔强化
单选题正强化，又叫积极强化，是采用鼓励的方法来肯定某种行为，使个体感到有利，从而愿意保持自己的积极行为。根据上述定义，下列属于正强化的是：A甲上课发言受到老师公开表扬，他后来发言的次数明显增多了B乙有一次上班迟到碰到领导，他以后再也不敢迟到了C丙的办公室失窃了，从此他每次离开办公室都要检查门窗D丁发现在英语角没有人嘲笑他的口语发音，他以后就经常去英语角。
单选题(2014重庆)某学生不够自信，很少说话。一天，他主动找老师请教问题。老师给予其积极的回应，并表扬了他。之后，该学生去找老师请教问题的次数增多了，而且变得更自信了。这是一种()。A正强化B代币奖励法C行为塑造法D示范法
单选题小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（）。A正强化B负强化C惩罚D消退