第 23 题 在全人口中，智力呈何种状态分布（ ）A．常态分布B．正偏态分布C．偏态分布D．负偏态分布
下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是()．A．评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B．一般说，题的数量多，便于给小分的，用等级制较便利C．题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D．在成绩评定时，不能把等级制转算成一定的分数
在全人类中．智力呈何种状态分布（ ）A．偏态分布B．常态分布C．正偏态分布D．负偏态分布
在学术研究中使用统计标准,将心理健康水平在整个人口的分布看作()分布。 A、正态B、常态C、正偏态D、负偏态
学业成绩评定的方法一般有（）和等级记分法。等级记分法又可分为两类，一类为（），另一类为（）等
()是以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，从而比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣。A、常模参照评价B、标准参照评价C、准备性评价D、形成性评价
教学过程中评定学生学业成绩的方法有百分制记分法和()记分法。
为了保证项目具有较高的区分度，项目得分最好呈现（ ）。(A)峰态分布 （B)负偏态分布(C)常态分布 (D)正偏态分布
项目难度以使测验分数形成( )分布为好。单选A. 正偏态B. 峰态C. 负偏态D. 常态
为了保证项目具有较高的区分度，项目得分最好呈现( )。单选A. 峰态分布B. 负偏态分布C. 常态分布D. 正偏态分布
研究表明，人类的智力水平分布趋势是( )。A.负偏态分布B.正偏态分布C.无规律D.常态分布
累加曲线的形状大约有以下几种（ ）A.正偏态分布B.负偏态分布C.常态分布D.正态分布
在全人口中，智力呈何种状态分布?（ ）A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布
在次数分布中，曲线的右侧部分偏长，左侧偏短，这种分布形态可能是（）A正态分布B正偏态分布C负偏态分布D常态分布
所谓初级群体又称为（）、基本群体或首属群体，指它的成员相互熟悉、了解，是以感情为基础结成亲密关系的社会群体。
项目难度以使测验分数形成（）分布为好。A、正偏态B、峰态C、负偏态D、常态
如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应该接近（）分布。A、正偏态B、负偏态C、峰态D、常态
如果各组成环尺寸遵循偏态分布或其他任何分布，随着组成环环数的增加，封闭环尺寸仍然趋向（）分布。A、正态B、偏态C、常态D、任何
下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
在全人类中，智力呈何种状态分布?（）A、偏态分布B、常态分布C、正偏态分布D、负偏态分布
心理学研究表明，人的智力水平呈（）A、正偏态分布B、正态分布C、负偏态分布D、非常态分布
以下关于正态分配的叙述错误的是（）A、是重要的连续数据分配B、平均数和极差决定了正态分配曲线C、曲线为钟型左右对称D、均值和中位数相等
制程稳定，绘制的直方图形状满足（）的要求。A、偏态分布B、常态分配C、方差D、以上都对
差模干扰又称（）干扰、正态干扰、（）干扰、横向干扰等。
单选题如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应该接近（）分布。A正偏态B负偏态C峰态D常态
单选题心理学研究表明，人的智力水平呈（）A正偏态分布B正态分布C负偏态分布D非常态分布
单选题项目难度以使测验分数形成（）分布为好。A正偏态B峰态C负偏态D常态