19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以__________为核心。
世界范围内的学校地理教育始于()。 A.17世纪中叶B.18世纪中叶C.19世纪中叶D.20世纪中叶
的《大教学论》的作者是捷克著名教育家()、赫尔巴特的《普通教育学》、福禄培尔的《人的教育》、斯宾塞的《教育论》等。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、福禄培尔D、斯宾塞
著名教育家斯宾塞所著的教育代表著作是A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《人的教育》D、《教育论》
著名教育家斯宾塞的教育代表作是A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《人的教育》D、《教育论》
斯宾塞的教育代表著作是A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《人的教育》D、《教育论》
斯宾塞的教育代表作是()论著。A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《人的教育》D.《教育论》
英国近代教育家赫伯特·斯宾塞对教育的贡献突出表现在()上。 A.实科教育理论。B.自然教育论。C.和谐教育论。D.生活教育论。
19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力倡导科学课程的英国教育学家是（）A、洛克B、赫胥黎C、斯宾塞D、达尔文
19世纪中叶有影响的英国哲学家和社会学家斯宾塞认为教育是为美好生活做准备，而20世纪初的美国哲学家、教育家（）则认为教育不是生活的准备，它本身就是生活。
英国近代教育家赫伯特·斯宾塞对教育的贡献突出表现在（）上。A、实科教育理论B、自然教育论C、和谐教育论D、生活教育论
19世纪中叶提出较为系统的课程理论是（ ）A、杜威B、洛克C、斯宾塞D、赫尔巴特
19世纪中叶，（）提出了“社会有机”论。A、斯宾塞B、孔德C、米德D、马斯洛
欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（）。A、18世纪末19世纪初B、19世纪中叶C、19世纪末20世纪初D、20世纪中叶
英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）A、《爱弥尔》B、《人的教育》C、《教育漫话》D、《教育论》
斯宾塞的教育代表作是（）.A、《人的教育》B、《教育论》C、《巨人传》D、《乌托邦》
单选题斯宾塞的《教育论》发表于（）世纪中叶。A17B18C19D20
填空题19世纪中叶有影响的英国哲学家和社会学家斯宾塞认为教育是为美好生活做准备，而20世纪初的美国哲学家、教育家（）则认为教育不是生活的准备，它本身就是生活。
单选题19世纪中叶提出较为系统的课程理论是（ ）A杜威B洛克C斯宾塞D赫尔巴特
单选题英国近代教育家赫伯特·斯宾塞对教育的贡献突出表现在（）上。A实科教育理论B自然教育论C和谐教育论D生活教育论
单选题英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）A《爱弥儿》B《大教学论》C《教育漫话》D《教育论》
单选题19世纪中叶，（）提出了“社会有机”论。A斯宾塞B孔德C米德D马斯洛
单选题19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力倡导科学课程的英国教育学家是（）A洛克B赫胥黎C斯宾塞D达尔文
单选题斯宾塞的教育代表作是（）.A《人的教育》B《教育论》C《巨人传》D《乌托邦》