在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是( )A．赫尔巴特B．杜威C．斯宾塞D．卢梭
的《大教学论》的作者是捷克著名教育家()、赫尔巴特的《普通教育学》、福禄培尔的《人的教育》、斯宾塞的《教育论》等。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、福禄培尔D、斯宾塞
著名教育家斯宾塞所著的教育代表著作是A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《人的教育》D、《教育论》
著名教育家斯宾塞的教育代表作是A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《人的教育》D、《教育论》
斯宾塞的教育代表著作是A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《人的教育》D、《教育论》
斯宾塞的教育代表作是()论著。A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《人的教育》D.《教育论》
在社会学的经典作家中,社会有机论的提出者是( )。 A.孔德B.迪尔凯姆C.马克思D.斯宾塞
英国近代教育家赫伯特·斯宾塞对教育的贡献突出表现在()上。 A.实科教育理论。B.自然教育论。C.和谐教育论。D.生活教育论。
最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（ )。A.夸美纽斯 B.斯宾塞C.杜威 D.博比特
试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学的教育家是（ ）A.夸美纽斯B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威
在《教育论》中将教育内容的系统组织称为课程的学者是（）A杜威B斯宾塞C夸美纽斯D卢梭
英国近代教育家赫伯特·斯宾塞对教育的贡献突出表现在（）上。A、实科教育理论B、自然教育论C、和谐教育论D、生活教育论
（）提出了学前教育学上的教育无目的论A、格罗斯B、斯宾塞C、阿普利登D、杜威
在社会学的经典作家中，社会有机论的提出者是（）。A、孔德B、迪尔凯姆C、马克思D、斯宾塞
教育学在最初形成时期的主要著作有（）A、凯洛夫的《教育学》B、斯宾塞的《教育论》C、洛克的《教育漫画》D、卢梭的《爱弥儿》E、夸美纽斯的《大教学论》
在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（ ）。A、赫尔巴特B、杜威C、斯宾塞D、卢梭
英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）A、《爱弥尔》B、《人的教育》C、《教育漫话》D、《教育论》
斯宾塞的教育代表作是（）.A、《人的教育》B、《教育论》C、《巨人传》D、《乌托邦》
多选题教育学在最初形成时期的主要著作有（）A凯洛夫的《教育学》B斯宾塞的《教育论》C洛克的《教育漫画》D卢梭的《爱弥儿》E夸美纽斯的《大教学论》
单选题最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。A夸美纽斯B斯宾塞C杜威D博比特
单选题（）提出了学前教育学上的教育无目的论A格罗斯B斯宾塞C阿普利登D杜威
单选题英国近代教育家赫伯特·斯宾塞对教育的贡献突出表现在（）上。A实科教育理论B自然教育论C和谐教育论D生活教育论
单选题英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）A《爱弥儿》B《大教学论》C《教育漫话》D《教育论》
单选题斯宾塞的教育代表作是（）.A《人的教育》B《教育论》C《巨人传》D《乌托邦》