19世纪中叶,英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后,世界各国许多重大教育改革都是以__________为核心。
奥古斯特.孔德是()实证主义哲学家和社会学家。 A.德国B.英国C.日本D.法国
德国社会学家()被认为是欧洲第一位互动理论家。 A、齐美尔B、韦伯C、斯宾塞D、孔德
1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是( )。A.培根B.斯宾塞C.夸美纽斯D.赫尔巴特
提出“社会有机体论”的社会学家是()A.孔德B.斯宾塞C.滕尼斯D.齐美尔
1632年英国哲学家()首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来.A.培根B.斯宾塞C.夸美纽斯D.赫尔巴特
( )认为,人是唯一需要教育的动物。A.杜威B.斯宾塞C.康德D.夸美纽斯
著名资产阶级社会学家斯宾塞是()A法国人B德国人C英国人D美国人
英国著名的哲学家、教育家斯宾塞1859年发表的一篇著名文章()中最早提出课程一词。
19世纪中叶,提出“什么知识最有价值”问题,并大力倡导科学课程的英国教育学家是()A、洛克B、赫胥黎C、斯宾塞D、达尔文
最早使用“教学论”一词的是()A、德国哲学家康德B、德国教育家拉特克C、捷克教育家夸美纽斯D、英国教育家斯宾塞
18世纪中叶的自然主义教育家()认为教育就是让儿童的天性率发展;19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家()则认为受教育者未来的美好生活作准备;20世纪初的美国的实用哲学家和教育家()却认为教育不是为未来的生活作准备,教育就是生活的本身。
()是严复翻译英国早期社会学家斯宾塞的《社会学原理》的一个绪论部分。
《终身教育引论》是成人教育家()的著作。A、英国保罗•朗格朗B、英国斯宾塞C、法国保罗•朗格朗D、法国斯宾塞
斯宾塞是英国著名的()哲学家和科学教育的倡导者。A、唯物主义B、唯心主义C、辨证唯物主义D、机械唯物主义
首次提出“教育学的基础是:哲学的伦理学基础和心理学基础”的教育家是()A、苏格拉底B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、斯宾塞
近代德国著名的心理学家和教育学家(),在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。A、卢梭B、斯宾塞C、赫尔巴特D、夸美纽斯
英国资产阶级思想家,社会学家斯宾塞的代表作是()A、《民主主义与教育》B、《教育论》C、《爱弥尔》D、《普通教育学》
单选题近代德国著名的心理学家和教育学家(),在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。A卢梭B斯宾塞C赫尔巴特D夸美纽斯
填空题19世纪中叶有影响的英国哲学家和社会学家斯宾塞认为教育是为美好生活做准备,而20世纪初的美国哲学家、教育家()则认为教育不是生活的准备,它本身就是生活。
单选题《终身教育引论》是成人教育家()的著作。A英国保罗•朗格朗B英国斯宾塞C法国保罗•朗格朗D法国斯宾塞
单选题斯宾塞是英国著名的()哲学家和科学教育的倡导者。A唯物主义B唯心主义C辨证唯物主义D机械唯物主义
单选题英国资产阶级思想家,社会学家斯宾塞的代表作是()A《民主主义与教育》B《教育论》C《爱弥尔》D《普通教育学》
多选题最早使用“教学论”一词的是()A德国哲学家康德B德国教育家拉特克C捷克教育家夸美纽斯D英国教育家斯宾塞
单选题1623年英国哲学家( )首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。A培根B斯宾塞C夸美纽斯D赫尔巴特
单选题19世纪中叶,提出“什么知识最有价值”问题,并大力倡导科学课程的英国教育学家是()A洛克B赫胥黎C斯宾塞D达尔文