下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是()。 A、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急B、要培养学生的创新素质,首要要求教师要有勇于创新的精神和能力C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神D、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现

下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是()。 

  • A、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
  • B、要培养学生的创新素质,首要要求教师要有勇于创新的精神和能力
  • C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
  • D、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现

相关考题:

素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。A.认识能力B.交往能力C.合作精神D.实践能力

下列对创新精神、创新能力和实践能力理解正确的有( )A.创新精神是素质教育的时代特征B.只有在现代才有创新精神C.创新精神与实践能力相辅相成D.创新能力是一种智力特征、人格特征

教师如何培养自己的创新精神与创新能力?

下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是A. 人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急B. 要培养学生的创新素质,首要要求教师要有勇于创新的精神和能力; C. 创新精神是一种追求科学. 勇于探索. 永无止境的科学精神D. 创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现

教师应有的人格境界包括()A、自律的道德情操;B、洞察自然、社会、人生的能力;C、尊重学生的能力和关怀学生的情感;D、勇于创新的精神和能力

创新活动的内在动力机制也即是创新活动成功的关键是()。A、创新精神B、创新思维C、创新能力D、创新人格

创新活动的工作机制是指()。A、创新精神B、创新思维C、创新能力D、创新人格

创新能力培养的基本目标是发展人的哪些品质?()A、创新精神B、创新思维C、创新能力D、创新人格

创新人格是形成和发挥()的底蕴。A、创新精神B、创新思维C、创新能力D、创新活动

()是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器 A、教师的创新意识B、学生的创新意识C、创新精神D、创新能力

在课程改革中运用现代教育技术的根本目的就是培养教师的实践能力和创新精神。

创新型教师的创新素质主要包括()、创新精神、()、创新人格。

素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格,压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。

下列对创新精神和创新能力理解正确的有()A、创新精神是素质教育的时代特征B、只有在现代才有创新精神C、创新精神与创新能力相辅相成D、创新能力是现代教育和传统教育的一般区别E、创新能力是一种智力特征,人格特征

关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是()A、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急B、要培养学生的创新素质,首先要求教师要有勇于创新的精神和能力C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神D、创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现

素质教育的重点是培养学生的创新精神和()。A、认识能力B、交往能力C、合作精神D、实践能力

高校教师在教学和科研实践中形成的、有关教学和科研工作的一种实践认知和能力是指()A、专业精神B、专业信仰C、专业人格D、实践智慧

教师应有的人格境界包括()A、自律的道德情操B、洞察自然、社会、人生的能力C、尊重学生的能力和关怀学生的情感D、勇于创新的精神和能力E、对生态、环境的关怀

多选题创新能力培养的基本目标是发展人的哪些品质?()A创新精神B创新思维C创新能力D创新人格

多选题下列对创新精神和创新能力理解正确的有()A创新精神是素质教育的时代特征B只有在现代才有创新精神C创新精神与创新能力相辅相成D创新能力是现代教育和传统教育的一般区别E创新能力是一种智力特征,人格特征

多选题关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是()A人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急B要培养学生的创新素质,首先要求教师要有勇于创新的精神和能力C创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神D创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现

单选题创新人格是形成和发挥()的底蕴。A创新精神B创新思维C创新能力D创新活动

多选题教师应有的人格境界包括()A自律的道德情操;B洞察自然、社会、人生的能力;C尊重学生的能力和关怀学生的情感;D勇于创新的精神和能力

单选题创新活动的工作机制是指()。A创新精神B创新思维C创新能力D创新人格

单选题()是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器A教师的创新意识B学生的创新意识C创新精神D创新能力

单选题素质教育的重点是培养学生的创新精神和()。A认识能力B交往能力C合作精神D实践能力

填空题创新型教师的创新素质主要包括()、创新精神、()、创新人格。