教育评价的取向经历了()阶段。 A.过程取向B.结果取向C.主体价值取向D.目标取向
数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合,价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的价值观念和() A.伦理道德规范B.系统知识C.社会习俗D.意识形态
教育取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节,这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。() 此题为判断题(对，错)。
在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是______和______的价值取向问题。
试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
中国传统教育价值取向表现在（）。A、教育的创新化取向B、教育的官本位价值取向C、教育的理性化取向D、教育的功名化价值取向
数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合，价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的价值观念和（）A、意识形态B、系统知识C、社会习俗D、伦理道德规范
把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）A、社会本位的价值取向B、伦理本位的价值取向C、人本位的价值取向D、理论本位的价值取向
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）A、“社会本位论”价值取向B、“个人本位论”价值取向C、“文化本位论”价值取向D、“官本位”价值取向
分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
自然环境对人类教育的直接影响表现在（）A、教育发展战略的选择B、教育发展的规模和速度C、教育组织机构和组织形式的选择D、教育的内容选择E、教育的价值取向
目前，高等教育价值观存在以下几种取向：（）A、大众本位价值取向B、个人本位主义价值取向C、社会本位价值取向D、知识本位价值取向
在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）A、人的全面发展问题B、教育与文化的问题C、人本位的价值取向问题D、教育目的与教育方针的问题E、社会本位论的价值取向问题
单选题我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）A“社会本位论”价值取向B“个人本位论”价值取向C“文化本位论”价值取向D“官本位”价值取向
多选题自然环境对人类教育的直接影响表现在（）A教育发展战略的选择B教育发展的规模和速度C教育组织机构和组织形式的选择D教育的内容选择E教育的价值取向
多选题中国传统教育价值取向表现在（）。A教育的创新化取向B教育的官本位价值取向C教育的理性化取向D教育的功名化价值取向
多选题人类教育的价值取向取决于（）A经济活动方式B自然环境C人口状况D文化价值观E民族差异性
多选题在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）A人的全面发展问题B教育与文化的问题C人本位的价值取向问题D教育目的与教育方针的问题E社会本位论的价值取向问题
单选题把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）A社会本位的价值取向B伦理本位的价值取向C人本位的价值取向D理论本位的价值取向
问答题分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。