不是高可变性行为特点的是()A、刚刚形成的B、处于发展时期的C、与文化风俗关系不大的D、社会环境不支持的E、已经成为固定习惯的

不是高可变性行为特点的是()

  • A、刚刚形成的
  • B、处于发展时期的
  • C、与文化风俗关系不大的
  • D、社会环境不支持的
  • E、已经成为固定习惯的

相关考题:

区别高可变性行为与低可变性行为属于A、社会诊断B、生活诊断C、行为诊断D、环境诊断E、流行病学诊断

健康教育诊断的基本步骤中,属于社会诊断内容的是A.生活质量B.倾向因素C.强化因素D.促成因素E.高可变性行为

健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括( )A.区分引起健康问题的行为与非行为因素B.区别重要行为与不重要行为C.区别社会行为与个人行为D.区别高可变性行为与低可变性行为E.分析是否讨好行为

行为与环境诊断分析应遵循以下()等程序。A.区分引起健康问题的行为与非行为因素B.区分倾向因素与促成因素C.区别重要行为与不重要行为D.区分促成因素与强化因素E.区别高可变性行为与低可变性行为

以下不属于高可变性行为特点的是A:是正处于发展期或刚刚形成的行为B:是社会不赞成的行为C:扎根在文化传统或传统的生活方式之中D:已有成功改变的实证E:行为形成的时间不长

区别高可变性行为与低可变性行为属于A.社会诊断B.生活诊断C.行为诊断D.环境诊断E.流行病学诊断

健康教育中行为诊断的任务不包括( )。A.区别引起疾病的行为与非行为因素B.区别引起健康问题的行为与非行为因素C.区别重要行为与相对不重要行为D.区别高可行性行为与低可行性行为E.区别高可变性行为与低可变性行为

不是高可变性行为特点的是A.刚刚形成的B.处于发展时期的C.与文化风俗关系不大的D.社会环境不支持的E.已经成为固定习惯的

precede-proceed模式中,行为诊断分析应遵循的程序不包括()A、区分引起健康问题的行为与非行为因素B、区别高可变性行为和低可变性行为C、明确健康问题的严重性和危害D、区别重要行为和不重要行为

凸轮结构的特点是:高速、结构紧凑、可靠性高、可变易调整。()。A、是B、否

下列说法中不是字典特点的是()A、可变B、有序C、可嵌套D、异构

环境诊断的目的为()A、为确定干预的环境目标奠定基础B、确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素C、区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素D、区别重要行为与相对不重要行为E、区别高可变性行为与低可变性行为

健康教育诊断的基本步骤中,属于社会诊断内容的是()A、生活质量B、倾向因素C、强化因素D、促成因素E、高可变性行为

在某社区,有一男青年,33岁,吸烟10年,在10年的吸烟史中,曾经戒烟3次,但都没有成功。该青年的这种吸烟行为属于()A、高可变性行为B、经常发生的行为C、低可变性行为D、相互影响行为E、与传统生活方式不密切的行为

简单搬运设备特点:设备价格便宜,但可变费用高。

单选题环境诊断的目的为()A为确定干预的环境目标奠定基础B确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素C区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素D区别重要行为与相对不重要行为E区别高可变性行为与低可变性行为

多选题区别高可变性行为与低可变性行为各有标准,其中高可变性行为标准是(  )。A正处在发展时期或刚刚形成的行为B与文化传统或传统的生活方式关系不大C在其他计划中已有成功改变的实证D深深地植根于文化传统或传统的生活方式之中E社会不赞成的行为

多选题行为诊断分析应遵循的程序有(  )。A区分引起健康问题的行为与非行为因素B区分倾向因素与促成因素C区别重要行为与不重要行为D区分促成因素与强化因素E区别高可变性行为与低可变性行为

单选题不是高可变性行为特点的是()。A刚刚形成的B处于发展时期的C与文化风俗关系不大的D社会环境不支持的E已经成为固定习惯的

单选题在某社区,有一男青年,33岁,吸烟10年,在10年的吸烟史中,曾经戒烟3次,但都没有成功。该青年的这种吸烟行为属于()A高可变性行为B经常发生的行为C低可变性行为D相互影响行为E与传统生活方式不密切的行为

多选题健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括( )A区分引起健康问题的行为与非行为因素B区别重要行为与不重要行为C区别社会行为与个人行为D区别高可变性行为与低可变性行为E分析是否讨好行为

单选题健康教育诊断的基本步骤中,属于社会诊断内容的是()A生活质量B倾向因素C强化因素D促成因素E高可变性行为

单选题健康的行为是(  )。A适应性行为B可行性行为C预防性行为D高可变行为E社会性行为