从历史难物主义观点出发，认为教有起源于劳动，提出教育的“（）”。
从历史难物主义观点出发，认为教有起源于劳动，提出教育的“（）”。
相关考题：
教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（ ）的认识。A．实用主义教育学B．制度教育学C．实验教育学D．马克思主义教育学
“一国两制”基本方针形成与发展的客观依据是（）。A、从和平与发展成为世界主题的实际出发提出的B、从世界资本主义与社会主义两种社会制度长期并存的实际出发提出的C、从中国社会主义现代化建设的需要这个实际出发提出的D、从港、澳、台的历史和现实出发提出的
提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）A、个人本位论B、社会本位论C、形式教育论D、实质教育
教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。A、实用主义教育学B、制度教育学C、实验教育学D、马克思主义教育学
问答题(2014河北石家庄)有人主张，动物尤其是略微高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸个体的发展过程。他认为，从观察得到的，互相有联系的许多事实已无争辩的证实：兽类教育和人类教育在根本上有同样的基础，由人强加的人为的教育，可以动摇甚至改变动物的被称为本能的倾向，并反复教其具有一些新的倾向；为取得这一结果，通常只要让年幼动物反复的练习并恰当地利用奖励就够了。按照这一观点，教育就是基于生物生存与繁衍的天性本能而产生的。（1）上述观点体现了对教育起源的认识中( )的主张。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、多因素论（2）提出上述主张的代表人物是( )。A、利托尔诺B、孟禄C、马克思D、恩格斯（3）持上述观点的代表人物的主要主张是()。A、人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，教育是一种生物现象，教育活动是按生物学规律进行的本能的传授活动B、教育起源于儿童对成人的无意识的模仿C、教育起源于劳动，起源于劳动过程中人的生产需要和发展需要的辩证统一D、教育起源于有意识地模仿（4）上述材料观点的局限性在于( )A、依据人类的无意识模仿心理来判定教育起源于模仿B、认为教育起源于劳动C、过分强调人的生物属性和动物本能，抹杀了任何动物的区别，否认了教育的社会性D、劳动把人从动物界提升出来（5）关于教育的起源，马克思提出()的观点。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、多因素论
多选题“一国两制”基本方针形成与发展的客观依据是（）。A从和平与发展成为世界主题的实际出发提出的B从世界资本主义与社会主义两种社会制度长期并存的实际出发提出的C从中国社会主义现代化建设的需要这个实际出发提出的D从港、澳、台的历史和现实出发提出的
单选题“模仿说”的观点认为（ ）。A艺术起源于劳动B艺术是“社会生活的再现”C艺术是“形式主义的文学观”D艺术起源于人的内在情感