下列关系中，不属于"教育过程促进学生发展的规律性"的范畴的是（）A、具体与抽象的关系B、掌握知识与发展智力的关系C、理性因素与非理性因素的关系D、身体发展与心理发展的关系
下列关系中，不属于"教育过程促进学生发展的规律性"的范畴的是（）
- A、具体与抽象的关系
- B、掌握知识与发展智力的关系
- C、理性因素与非理性因素的关系
- D、身体发展与心理发展的关系
相关考题：
学校在实施德育教育时,既要重视课堂教育,也重视体验教育实践教育、养成教育,上述做法体现德育过程是()A.促进学生内部矛盾B.组织学生活动和交往的过程C.长期反复不断提高的过程D.促进学生知情意行-发展的过程
下列关于素质教育的内涵理解不正确的是()。A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生特长发展的教育C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育
在学校育人过程和目标实现中，学校社会工作有着其独特的功能。下列选项中，不属于学校社会工作功能的是()。A:帮助处境不利学生，促进教育机会均等B:协助学校为学生提供有利于学生学习的环境和条件，满足学生的发展需要C:促进学生性格完善，实现人生积极成长D:协调好社区、企业及其他资源，让学生、家庭以及学校受惠
以下对德育的表述不正确的是（）。A、学生的品德形成具有长期性、反复性的特点B、心理健康教育不属于学生品德形成的范畴C、学生品德形成过程是促进学生品德内部矛盾斗争的过程D、学生品德形成过程是学生积极参与活动和交往的过程
形式教育论者认为（）A、教学过程的主要任务是训练学生的思维形式B、教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系C、教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识D、教学过程中，知识的传授是无关重要的E、教学过程中，学生的认识能力无需专门训练
良好的师生关系在教育过程中的意义在于（）。A、师生关系是影响教育教学效果的重要因素B、良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行C、良好的师生关系有利于促进学生的健康成长D、良好的师生关系能解决教学过程中的一切问题
德育过程的本质是（）。A、是教育者对大学生施加影响的过程B、是促进学生思想矛盾运动和转化的过程C、是不断运动、发展、深化的过程D、是学生思想品质的形成过程E、是知识传授与智力发展相统一的过程
多选题良好的师生关系在教育过程中的意义在于（）。A师生关系是影响教育教学效果的重要因素B良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行C良好的师生关系有利于促进学生的健康成长D良好的师生关系能解决教学过程中的一切问题
单选题以下对德育的表述不正确的是（）。A学生的品德形成具有长期性、反复性的特点B心理健康教育不属于学生品德形成的范畴C学生品德形成过程是促进学生品德内部矛盾斗争的过程D学生品德形成过程是学生积极参与活动和交往的过程
单选题下列关系中，不属于"教育过程促进学生发展的规律性"的范畴的是（）A具体与抽象的关系B掌握知识与发展智力的关系C理性因素与非理性因素的关系D身体发展与心理发展的关系