20世纪初,德国教育典型的三轨制形成于()。A、魏玛共和国时期B、纳粹统治时期C、德意志帝国时期

20世纪初,德国教育典型的三轨制形成于()。

  • A、魏玛共和国时期
  • B、纳粹统治时期
  • C、德意志帝国时期

相关考题:

德国对罗马法的大规模继承于() A、11世纪初B、15世纪末C、19世纪末D、20世纪初

职业教育在德国历来受到很大重视,德国在“欧盟化”的影响下,逐渐设立了综合化全日制的学校,试图克服原三轨制学校教育的缺点,使普通教育和职业教育相互渗透。() 此题为判断题(对,错)。

德国采取的是教育的()轨制。A.一B.二C.三D.四

学校教育系统形成于( )。 A.19世纪末B.20世纪初C.19世纪初D.20世纪末

《哈多报告》确定的英国教育体制是(  )A.单轨制B.双轨制C.三轨制D.四轨制

传播学形成于20世纪初至40年代的()A、英国B、美国C、德国D、日本

在针对德国三轨制教育的改造方案中,设置定向阶段,推迟分流时间这一举措,得到了德国大多数民众的支持。

在德国三轨制教育中,学生会在完成4年小学之后被分流到三种不同类型的中学去,其中,被称为“中间学校”的是()。A、文科中学B、高等中学C、实科中学D、主体中学

欧洲先锋派电影的活动中心主要是()和法国,发端于20世纪初期,于20年代达到鼎盛。 A、英国B、德国C、美国D、意大利

教育行政实行分权制的典型国家是()A、法国B、美国C、中国D、德国

19世纪初期到20世纪30年代,在教育行政上实行中央与地方为伙伴关系的合作制的国家是()。A、苏联  B、英国  C、美国  D、德国

最典型的“三权分立”制国家是()A、英国B、法国C、美国D、德国

福利经济学在20世纪初形成于()。A、德国B、英国C、美国D、日本

护理学研究发展起始于()A、20世纪初美国B、20世纪初英国C、20世纪初法国D、20世纪初德国

到20世纪初,英国教育仍然在实施着()的教育体系。A、双轨制B、单轨制C、私立学校D、贵族学校

具有现代意义的中国社区教育形成于()。A、20世纪80年代中期B、民国初期C、21世纪初期D、新中国成立后

法国实行()高等教育制度。A、单轨制  B、双轨制  C、四轨制  D、三轨制

实科中学在德国创办于()世纪初。

德国采取的是教育的()轨制。A、一B、二C、三D、四

单选题19世纪初期到20世纪30年代,在教育行政上实行中央与地方为伙伴关系的合作制的国家是()。A苏联  B英国  C美国  D德国

单选题德国采取的是教育的()轨制。A一B二C三D四

单选题《哈多报告》确定的英国教育体制是(  )。A单轨制B双轨制C三轨制D四轨制

单选题未来派也称未来主义,兴起于20世纪初的()。A德国B美国C意大利D法国

单选题法国实行()高等教育制度。A单轨制  B双轨制  C四轨制  D三轨制

单选题20世纪初,德国教育典型的三轨制形成于()。A魏玛共和国时期B纳粹统治时期C德意志帝国时期

单选题教育行政实行分权制的典型国家是()A法国B美国C中国D德国

单选题欧洲先锋派电影的活动中心主要是()和法国,发端于20世纪初期,于20年代达到鼎盛。A英国B德国C美国D意大利