“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”用的修辞手法是()。 A、比拟、借代B、比喻、借代C、比喻、夸张D、比拟、夸张
要使孩子理解较为深奥的道理,最好是运用通俗恰当的比喻,勇某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物或某一道理,以便表达得更加生动鲜明,便于弄懂。这就是()。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句所采用的修辞手法是（ ）。A．借代、比拟B．比喻、夸张C．比拟、夸张D．比喻、借代
“一站站灯火扑来，像流萤飞去；一重重山岭闪过，似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是（）A.对偶、比喻、夸张B.对偶、比喻、比拟C.比喻、比拟、夸张D.借代、对偶、比喻
培根《论学问》中采用最多的两种修辞手法是（）A、排比和对偶B、比喻和对偶C、排比和比喻D、比喻和比拟
在描述某个事物或说明某个道理时，用具有相似点的其他事物或道理来打比方的修辞手法称为（）。A、比拟B、比喻C、借代D、对比
将甲事物“当做”乙事物来说，甲乙两事物被彼此交融，浑然一体，这一种修辞手法是（）。A、比拟B、比喻C、对比D、排比
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句所用的修辞手法是（）。A、反诘与比拟B、设问与比拟C、反诘与比喻D、设问与比喻
比喻与比拟，（）。A、都是把甲事物“喻”作乙事物B、都是把甲事物“拟”作乙事物C、是两种没有相似点的辞格D、有某些相似点，都是两事物相比
比喻和比拟都有一个“比”字，二者的本体都可以不出现，但是比喻的喻体和比拟的拟体都必须出现。
被比喻的事物和比喻词全不出现，直接把比喻的事物借过来代替被比喻的事物，这种比喻叫（）A、明喻B、暗喻C、借喻D、否定方面的比喻
“一站站灯火扑来，像流萤飞去；一重重山岭闪过，似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是（）。A、对偶、比喻、夸张B、对偶、比喻、比拟C、比喻、比拟、夸张D、借代、对偶、比喻
填空题要使孩子理解较为深奥的道理，最好是运用通俗恰当的比喻，勇某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物或某一道理，以便表达得更加生动鲜明，便于弄懂。这就是（）
单选题比喻与比拟，（）。A都是把甲事物“喻”作乙事物B都是把甲事物“拟”作乙事物C是两种没有相似点的辞格D有某些相似点，都是两事物相比
单选题“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用的修辞手法是（）。A比喻、夸张B比拟、借代C比喻、借代D比拟、夸张
单选题“一站站灯火扑来，像流萤飞去；一重重山岭闪过，似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是（）。A对偶、比喻、夸张B对偶、比喻、比拟C比喻、比拟、夸张D借代、对偶、比喻
单选题“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句所用的修辞手法是（）。A反诘与比拟B设问与比拟C反诘与比喻D设问与比喻
单选题（）是将两种不同事物，彼此加以比譬喻或类推，要求找出与实际生活情境雷同之问题情境，或直接比较相类似的事物。A直接比拟B狂想比拟C拟人比拟D对抗比拟
单选题在导游语言艺术中，（ ）可以强调事物的特征，鲜明地表现出导游人员的情感，引起人的共鸣。A比喻B比拟C夸张D映衬
单选题被比喻的事物和比喻词全不出现，直接把比喻的事物借过来代替被比喻的事物，这种比喻叫（）A明喻B暗喻C借喻D否定方面的比喻
单选题培根《论学问》中采用最多的两种修辞手法是（）A排比和对偶B比喻和对偶C排比和比喻D比喻和比拟
判断题比喻和比拟都有一个“比”字，二者的本体都可以不出现，但是比喻的喻体和比拟的拟体都必须出现。A对B错