“()”由员工自己保存,作为员工评优评职的依据之一。A、员工合理化建议记录卡B、合理化建议提案表C、合理化建议汇总表D、合理化建议实施表

“()”由员工自己保存,作为员工评优评职的依据之一。

  • A、员工合理化建议记录卡
  • B、合理化建议提案表
  • C、合理化建议汇总表
  • D、合理化建议实施表

相关考题:

对员工考核的直接目的是( )。A.升降的客观依据B.判断员工是否称职C.作为对员工调配的客观依据D.作为辞退的依据

《安徽矿业职业技术学院辅导员队伍建设实施细则》规定每学期对辅导员工作进行一次考核评估,考核结果作为辅导员提职、晋级、职称评聘、评优评先的重要依据之一。() 此题为判断题(对,错)。

《淮北矿业员工教育培训五年规划》要求:组织各工种教师备课,根据( )计提备课费,并作为星级教师评比依据和职称聘任、晋升及履职考核、评优评先的优先条件。 A、上课次数B、对教师评估C、授课质量D、课件使用次数

《淮北矿业员工教育培训五年规划》要求:组织各工种教师备课,根据授课质量和课件使用次数计提(),并作为星级教师评比依据和职称聘任、晋升及履职考核、评优评先的优先条件。 A.教师酬金B.监考费C.备课费D.组卷费

新员工入职签署的有关文书()。 A.员工入职承诺书B.员工手册回执C.员工入职须知D.应聘登记表

员工的履职行为是个人行为,所引起的法律后果由员工自己承担。()此题为判断题(对,错)。

对员工绩效考核的直接目的是( )。A.对员工的职务升降的客观依据B.判断员工工作是否称职C.作为对员工调配的客观依据D.作为辞退的依据

对员工绩效考核的直接目的是( )。A.作为员工职务升降的客观依据B.判断员工工作是否称职C.作为对员工调配的客观依据D.作为辞退的依据

受到问责的员工应取消当年年度考核评优评先的资格。()此题为判断题(对,错)。

中小学教师职业道德考核结果()。A、记入教师个人档案B、作为教师任课的依据C、作为评优评先的依据D、作为职务评聘的依据

市局把首问责任制的落实情况纳入目标管理考核评比,作为评先选优和()的重要依据之一。A、考核干部B、考核部门C、考核员工D、竞岗竞聘

对个人违规积分达到30分(含30分)以上的,由员工所在机构对该员工进行调岗处理,取消员工本年度评优评先资格,年终考核不得考核为A、B档。

新员工入职签署的有关文书()A、应聘登记表B、员工入职承诺书C、员工手册回执D、员工入职须知

员工在受处分期间不得晋升职务、职等、工资级别和专业技术职务,取消评先评优资格,年度考核不得评为C档。

根据长期以来的工作经验,通过理论及实际抽样方法得出忙时每位员工每小时的(),并以此作为员工排班的重要依据之一。

绩效改进计划作为绩效改进过程的载体,是()与员工充分讨论后,由员工自己制定。A、管理者B、领导C、经理D、员工

新修订的《中国建设银行员工违规处理办法》规定,受到处分的员工,在()不得晋升职务、职等、工资级别和专业技术职务,取消评先评优资格。A、6个月B、12个月C、18个月D、受处分期间

员工的培训档案作为员工的()的重要依据之一。A、聘任聘用B、岗位考核C、岗位调配D、晋级晋职

员工的履职行为是个人行为,所引起的法律后果由员工自己承担。

《反违章管理制度》规定,各部门、员工的违章情况应作为评先评优以及班组建设评比的依据之一

单选题“()”由员工自己保存,作为员工评优评职的依据之一。A员工合理化建议记录卡B合理化建议提案表C合理化建议汇总表D合理化建议实施表

判断题受到问责的员工应取消当年年度考核评优评先的资格。A对B错

判断题员工在受处分期间不得晋升职务、职等、工资级别和专业技术职务,取消评先评优资格,年度考核不得评为C档。A对B错

单选题员工纪律处分解除后()A员工晋升职务、行员薪资等级不再受原处分的影响,但是,参与评先评优资格仍然受到原处分的影响,同时,解除处分不视为恢复原级别、原职务B员工晋升职务、行员薪资等级和参与评先评优资格,不再受原处分的影响。同时,解除处分可视为恢复原级别、原职务C员工参与评先评优资格不再受原处分的影响,但是,晋升职务、行员薪资等级仍然受到原处分的影响,同时,解除处分不视为恢复原级别、原职务D员工晋升职务、行员薪资等级和参与评先评优资格,不再受原处分的影响。但是,解除处分不视为恢复原级别、原职务

判断题对个人违规积分达到30分(含30分)以上的,由员工所在机构对该员工进行调岗处理,取消员工本年度评优评先资格,年终考核不得考核为A、B档。A对B错

判断题员工的履职行为是个人行为,所引起的法律后果由员工自己承担。A对B错

单选题新修订的《中国建设银行员工违规处理办法》规定,受到处分的员工,在()不得晋升职务、职等、工资级别和专业技术职务,取消评先评优资格。A6个月B12个月C18个月D受处分期间