再评估过程中,评估者容易产生如下心理() A.慈悲效应B.趋中趋势C.极化效应D.旁观者效应E.敏感心理
评价中评价者在施评过程中容易产生的心理现象有()A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、参照效应
下列关于评价心理的说法错误的是() A、在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。B、在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。C、在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。D、把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正,这是文饰心理的表现。
评价中被评价者容易产生的心理现象不包括() A、应付心理B、迎合心理C、自卫心理D、首因效应
在旅游活动中,对旅游者的知觉产生影响的心理定式主要有()。 A、刻板效应B、暗示效应C、晕轮效应D、首因效应E、波纹效应
再评估过程中，被评估者容易产生如下心理A. 慈悲效应B. 折扣心理C. 极化效应D. 茫然心理E. 成见心理(刻板印象)
沟通的说服力随着时间而增长，这个效应就称为“（）”。A睡眠者效应B催眠者效应C专长效应D权威效应
再评估过程中，被评估者容易产生如下心理（）A、慈悲效应B、折扣心理C、极化效应D、茫然心理E、成见心理（刻板印象）
一旦某个品牌在消费者心理上形成良好的形象，就会产生积极的心理效应。
对旅游者的知觉产生心理定势主要是（）A、第一印象B、晕轮效应C、刻板效应D、近因效应
在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
心理学上的（），是教师产生偏袒心理的重要原因之一。A、期待效应B、光环效应C、蝴蝶效应D、扇贝效应
产生绩效考评误差的原因包括（）A、绩效考评标准不明B、晕轮效应C、考评者的偏见D、对照效应
传播者个人或群体的权威性、可信性对受众的心理作用，以及由此产生的对传播效果的影响，是受众的什么心理效应（）。A、“名片效应”B、“自己人”效应C、威信效应D、晕轮效应
再评估过程中，评估者容易产生如下心理（）A、慈悲效应B、趋中趋势C、极化效应D、旁观者效应E、敏感心理
多选题对旅游者的知觉产生心理定势主要是（）A第一印象B晕轮效应C刻板效应D近因效应
多选题再评估过程中，评估者容易产生如下心理（）A慈悲效应B趋中趋势C极化效应D旁观者效应E敏感心理
多选题在旅游活动中，对旅游者的知觉产生影响的心理定式主要有（）。A首因效应B暗示效应C晕轮效应D刻板效应E波纹效应
判断题一旦某个品牌在消费者心理上形成良好的形象，就会产生积极的心理效应。A对B错
多选题再评估过程中，被评估者容易产生如下心理()A慈悲效应B折扣心理C极化效应D茫然心理E成见心理（刻板印象）
单选题心理学上的（），是教师产生偏袒心理的重要原因之一。A期待效应B光环效应C蝴蝶效应D扇贝效应
不定项题对4名销售经理的绩效考核不可避免会有误差，产生误差的原因可能是（ ）。A鲶鱼效应B从众心理C马蝇效应D偏见效应