不合格聆听者的表现：（）A、不耐烦或心不在焉B、说是在听但又同时做别的事C、不仔细听别人正在说什么，而是在想自己下面要说什么D、给予反馈

不合格聆听者的表现：（）

  • A、不耐烦或心不在焉
  • B、说是在听但又同时做别的事
  • C、不仔细听别人正在说什么，而是在想自己下面要说什么
  • D、给予反馈

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在"切脉观色聆声，参合而后言日"中，"聆"的意义是( )A、观察B、面对着听C、倾诉D、侧耳细听
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以下叙述正确的有?()A、如果一个部件注册多个监听者，事件只会被最后一个监听者处理。B、如果一个部件注册多个监听者，事件将被所有监听者处理。C、一个部件注册多个监听者将导致编译出错。D、可以将一个部件已注册的监听者移去。
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聆面嵌体洞型的洞深应为A.2mmB.2mmC.1．75mmD.1．5mmE.1．25mm
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正中关系滑向正中聆的长正中距离约为A.0．2mmB.0．5mmC.0．8mmD.1．2mmE.1．5mm
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劳动教养审批程序包括（ ）。A．审核B．聆询C．决定D．备案
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内部审计师应做积极的倾听者，以便在内部审计面谈中获取最多的信息。下列哪项最好地描述了一个积极的聆听者在面谈中的行为？A.倾听者将演讲者信息碎片组合在一起，然后形成论点和结论。B.在信息呈现时，倾听者进行判断和评估。C.倾听者避免直视演讲者和打断他或她的思路。D.倾听者以同理心全身心投入倾听。
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音乐的教育功能一般是通过乐曲所表现的（）和（）而实现的。 A.情感，引起听者情绪波动B.韵律，情绪感染听者C.情感，情绪感染听者D.韵律，引起听者情绪波动
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不良的倾听方式包括（）A、自我辩解的倾听者B、自我中心的倾听者C、被动的倾听者D、急于挑剔的倾听者
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衡量一切沟通技巧的最高标准是（）：A、说者说到听者想听的B、说者说听者高兴的事C、听者听到说者想说的D、听者认真聆听
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对听到的信息很少深入思考，也很少给予说话者反馈，这属于（）A、自我辩解的倾听者B、自我中心的倾听者C、被动的倾听者D、挑剔的倾听者
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通常而言，语言表达出的信息，对听者越有利，听者越客气。
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给听着选择余地（），听者越客气；对听者的（）越间接，听者越客气。A、越大；选择余地B、越小；劝告C、越大；劝告D、越大；表达
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对听者的劝告越直接，听者越客气。
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拨通求救电话后，如果忘了自己该说什么，一定要（）A、把自己着急的心情告诉电话接听者B、把自己和患者的关系告诉电话接听者C、清楚准确地回答电话接听者的问话D、不等接听者告诉你可以挂电话时就挂断电话
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下列哪项表现是听者不尊重讲者的行为？（）A、打断对方讲话B、漠不关心C、玩手机D、提问题
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（）不是积极倾听者表现出的行为。A、目光交流B、表示赞同C、讲话不要太多D、不断提问
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有人总是喜欢说，不愿意听，这属于（）A、自我辩解的倾听者B、自我中心的倾听者C、被动的倾听者D、挑剔的倾听者
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单选题有人总是喜欢说，不愿意听，这属于（）A自我辩解的倾听者B自我中心的倾听者C被动的倾听者D挑剔的倾听者
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判断题对听者的劝告越直接，听者越客气。A对B错
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单选题拨通求救电话后，如果忘了自己该说什么，一定要（）A把自己着急的心情告诉电话接听者B把自己和患者的关系告诉电话接听者C清楚准确地回答电话接听者的问话D不等接听者告诉你可以挂电话时就挂断电话
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多选题不合格聆听者的表现：（）A不耐烦或心不在焉B说是在听但又同时做别的事C不仔细听别人正在说什么，而是在想自己下面要说什么D给予反馈
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多选题衡量一切沟通技巧的最高标准是（）：A说者说到听者想听的B说者说听者高兴的事C听者听到说者想说的D听者认真聆听
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多选题下列哪项表现是听者不尊重讲者的行为？（）A打断对方讲话B漠不关心C玩手机D提问题
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单选题在“切脉观色聆声，参合而后言日”中，“聆”的意义是（）A观察B面对着听C倾诉D侧耳细听
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单选题对听到的信息很少深入思考，也很少给予说话者反馈，这属于（）A自我辩解的倾听者B自我中心的倾听者C被动的倾听者D挑剔的倾听者
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单选题给听着选择余地（），听者越客气；对听者的（）越间接，听者越客气。A越大；选择余地B越小；劝告C越大；劝告D越大；表达
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多选题不良的倾听方式包括（）A自我辩解的倾听者B自我中心的倾听者C被动的倾听者D急于挑剔的倾听者
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