学习语言的最佳时期是() 。A、0-1岁B、1-2岁C、2-4岁D、0-3岁
训练婴儿语言的基础是() 。A、训练发音B、训练声调C、训练阅读D、训练听觉
对听力障碍儿童的语言矫治的训练有()。 A.书面语训练B.口头语言训练C.手语训练D.看话训练
听障儿童语言训练的内容包括()A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练
脑瘫患儿不是言语治疗的项目为A．日常生活交流能力的训练B．构音训练C．发音训练D．认知训练E．语言交流辅助器具
0～3岁是学习语言的最佳时期，大脑皮层的（）特别敏感，容易对听到的语音进行记录和整理。A、视觉区B、听觉区C、运动区D、语言区
婴儿进行语言训练，（）是最佳时期。A、2-5岁B、新生儿-1岁C、0-3岁D、6-8岁
下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是（）A、以达到的阶段为出发点B、横向扩展与纵向提高相结合C、语言训练与病因治疗相结合D、强制使用口语表达E、专业训练与家庭训练相结合
婴儿（），是掌握语言的最佳时期A、从出生到1岁B、从出生到3岁C、1岁D、3岁
儿童时期，特别是几岁以前这一阶段，是人类学习语言的最佳时期，这个时期对聋儿进行康复训练，可以取得理想的效果。（）A、3岁B、4岁C、5岁
听障儿童语言训练不包括（）。A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练
大学阶段是运动能力发展的最佳时期，重视心肺功能的锻炼，加强耐力训练，有利于提高大学生的运动能力。
不是脑瘫患儿言语治疗的项目为（）A、日常生活交流能力的训练B、构音训练C、发音内训练D、认知训练E、语言交流辅助器具
针对语言发育迟缓的训练原则是（）。A、以评定的语言阶段为训练的出发点B、改善和丰富患儿的语言环境C、去除影响患儿语言发展的不良因素D、以上皆是
针对语言发育迟缓的训练原则（）A、以评定的语言阶段为训练的出发点B、改善和丰富患儿的语言环境C、去除影响患儿语言发展的不良因素D、以上皆是E、以上皆不是
单选题儿童时期，特别是几岁以前这一阶段，是人类学习语言的最佳时期，这个时期对聋儿进行康复训练，可以取得理想的效果。（）A3岁B4岁C5岁
单选题针对语言发育迟缓的训练原则（）A以评定的语言阶段为训练的出发点B改善和丰富患儿的语言环境C去除影响患儿语言发展的不良因素D以上皆是E以上皆不是
单选题不是脑瘫患儿言语治疗的项目为（）。A日常生活交流能力的训练B构音训练C发音内训练D认知训练E语言交流辅助器具
单选题语言训练的最佳时期为（）A疾病急性期B发病后3～6个月C发病后1年内D发病1年后E发病后2～3年
单选题该患者的语言训练重点应是（ ）。A书写训练B呼名训练C阅读理解训练D非语言交流手段的训练E听理解训练
多选题听障儿童语言训练不包括（）。A听觉训练B视觉训练C触觉训练D发音训练E语言理解训练
单选题以下关于语言发育迟缓的治疗原则中说法错误的是（ ）。A以所评定的语言发育水平为训练的出发点B训练是一个动态并且是持续进行的过程C训练是一个由专业言语治疗师全程主导的过程D训练具有个体的差异性E家庭在儿童语言训练中占有重要的地位
单选题该患者的语言训练重点应为（ ）。A阅读理解训练B书写训练C非语言交流手段的训练D命名训练E听理解训练
单选题婴儿进行语言训练，（）是最佳时期。A2-5岁B新生儿-1岁C0-3岁D6-8岁