由于社会生活的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，由此产生的道德冲突是一种（）。A、不同阶级的利益冲突B、不同角色的义务冲突C、不同时代的价值观冲突D、不同主体的物质利益冲突
由于社会生活的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，由此产生的道德冲突是一种（）。
- A、不同阶级的利益冲突
- B、不同角色的义务冲突
- C、不同时代的价值观冲突
- D、不同主体的物质利益冲突
相关考题：
在社会生活中，人的角色支配了我们的感知，我们的注意力常常被人们日常的活动所吸引，往往缺乏对角色之外人的内心深处的了解，因而在一些看似深刻的关于人的认识中不免存在着基于表面化或主观化的观点。这段话直接支持的观点是( )。A．在社会生活中，人们都要充当各式各样的角色B．我们在社会中的认识是建立在对各种角色的理解之上的C．缺乏对角色之外人的内心的了解，就会产生主观化或表面化认识D．避免角色的影响，才能对社会中的人有更客观深刻的了解
在社会生活中，人的角色支配了我们的感知，我们的注意力常常被人们日常的活动所吸引，往往缺乏对角色之外人的内心深处的了解，因而在一些看似深刻的关于人的认识中不免存在着基于表面化或主观化的观点。这段话直接支持的观点是( )。A.在社会生活中，人们都要充当各式各样的角色B.我们在社会中的认识是建立在对各种角色的理解之上的C.缺乏对角色之外人的了解，就会产生主观化或表面化认识D.避免角色的影响，才能对社会中的人有更客观深刻的了解
在社会生活中，人的角色支配了我们的感知，我们的注意力常常被人们日常的活动所吸引，往往缺乏对角色之外人的内心深处的了解，因而在一些看似深刻的关于人的认识中不免存在着基于表面化或主观化的观点。这段话直接支持的观点是（ ）A.在社会生活中，人们都要充当各式各样的角色B.我们在社会生活中的认识是建立在对各种角色理解之上的C.缺乏对角色之外的人的了解，就会产生主观化或表面化的认识D.避免角色的影响，才能对社会中的人有更加客观深刻的了解
教师价值冲突有以下哪几种形式？（）A、由于社会或他人对教师的期待或要求不一致所引起的教师内心的矛盾B、由于教师改变角色而形成的新的角色所承担的义务之间的冲突C、由于社会的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，从而形成义务间的冲突D、教师与学生之间的不和导致价值冲突
幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中，那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。
教育部门要求教师毫无偏差的按教学大纲进行教育，而根据班级情况教师不得不作出调整，这体现了（）。A、由于社会或他人对教师的要求不一致所引起的教师内心的矛盾B、由于教师改变角色而形成的新旧角色所承担的义务之间的矛盾C、一定社会道德品质与他种社会道德品质的矛盾D、一个教师由于身兼几种社会角色，不同角色义务之间的矛盾
教师是人们日常生活中频繁涉及到的一个感念，关于教师表述正确的有（）A、是教育者，教师职业不是专门的职业B、教师职业是促进个体社会化的职业C、教师职业最大特点在于职业角色的多样化D、要以教师为中心E、“道之所存、师之所存”体现了教师示范者的角色
多选题教师价值冲突有以下哪几种形式？（）A由于社会或他人对教师的期待或要求不一致所引起的教师内心的矛盾B由于教师改变角色而形成的新的角色所承担的义务之间的冲突C由于社会的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，从而形成义务间的冲突D教师与学生之间的不和导致价值冲突
判断题幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中，那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。A对B错
多选题作为角色游戏的本质特征，其社会性主要表现在（）A是由于儿童想参与成人社会生活的需要而产生的B内容是对成人社会生活内容的部分概括与再现C是在集体共同参与下完成的，活动方式具有集体性D内容是对成人社会生活内容的重复E角色游戏的发展水平与学前儿童的社会化水平有密切关系
单选题“道之所存，师之所存也。”这句话讲的是（）A教师的传道者角色B教师的授业、解惑者角色C教师的示范者角色D教师的研究者角色