健康教育的最终目的在于（）。A、使人们有效地利用现有卫生资源B、了解疾病的发展规律C、使人们自愿地采取健康生活方式D、增进人们的健康知识E、改善人们的健康状况，提高人们的生活质量

健康教育的最终目的在于（）。

  • A、使人们有效地利用现有卫生资源
  • B、了解疾病的发展规律
  • C、使人们自愿地采取健康生活方式
  • D、增进人们的健康知识
  • E、改善人们的健康状况，提高人们的生活质量

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心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。()
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美感教育的最终目的在于成就身心健康的完美人生。() 此题为判断题(对，错)。
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关于健康教育评价，描述错误的是A、贯穿于健康教育计划的始终B、只存在于健康教育计划实施后C、只存在于健康教育计划形成时D、只是对健康教育计划效果的评价E、只存在于健康教育计划执行过程中
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美感教育的最终目的在于( )。 A.培养审美能力B.成就身心健康的完美人生C.提高艺术鉴赏水平D.规范社会文化
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健康教育的最终目的是() A.传播健康信息B.帮助个人和群体掌握卫生保健知识C.改善教育对象的健康相关行为D.减轻影响健康的危险因素E.预防疾病，促进健康，提高生活质量
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关于健康教育评价的描述，错误的是A、贯穿于健康教育计划的始终B、只存在于健康教育计划实施后C、只存在于健康教育计划形成时D、只是对健康教育计划效果的评价E、只存在于健康教育计划执行过程中
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口腔健康教育的最终目的是A．传递口腔健康信息B．使人们认识到并能终生保持口腔健康C．吸引人们对口腔健康项目的兴趣D．保证目标人群对口腔健康项目的参与E．营造有利于口腔健康的环境
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健康教育的最终目的是A、传播健康信息B、干预不健康的行为C、帮助个体树立健康观念D、帮助群体采纳健康生活方式E、提高生活质量
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裴斯泰洛齐曾指出：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这表明他是（　　）的典型代表A.教育无目的论B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论D.效能主义教育目的论
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健康教育的最终目的是（　　）。A.促进人们建立健康的行为和生活方式B.注重知识灌输C.注重改善环境D.注重计划教育E.注重教育效果评价
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裴斯泰洛齐说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了( )。A.社会本文的教育目的论B.教育无目的论C.个体本位的教育目的论D.效能主义的教育目的论
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口腔健康教育的最终目的是（）A、建立口腔健康行为B、增长口腔保健知识C、定期口腔健康检查D、了解口腔保健措施E、积极治疗口腔疾病
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健康教育的目的在于（）A、开展健康传播B、增加卫生保健知识C、建立正确的健康观念D、形成有益于健康的行为
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社区健康教育的最终目的是（）。A、掌握健康知识B、转变健康观念C、采纳健康行为D、治疗疾病E、提高生活质量
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终身教育的最终目的在于（）
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健康教育与健康促进的目的在于（）
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健康教育与健康促进的目的不在于（）A、开展健康传播B、增加卫生保健知识C、建立正确的健康观念D、提供物质环境支持
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健康教育要达到促进健康的目的，最终要实现的目标是（）A、意识增强B、态度转变C、技能提高D、行为改变E、知识增加
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健康教育目的最终目的是（）A、帮助人们掌握基本的健康知识和技能B、引导和促进人们树立健康观念C、改善、维护和促进个人、家庭、社区的健康D、要求人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式
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填空题终身教育的最终目的在于（）
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单选题健康教育的最终目的在于（　　）。A使人们有效地利用现有卫生资源B了解疾病的发展规律C使人们自愿地采取健康生活方式D增进人们的健康知识E预防疾病，促进健康，提高生活质量
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单选题健康教育的目的在于（）A开展健康传播B增加卫生保健知识C建立正确的健康观念D形成有益于健康的行为
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单选题健康教育的最终目的在于（　　）。A使人们有效地利用现有卫生资源B了解疾病的发展规律C使人们自愿地采取健康生活方式D增进人们的健康知识E改善人们的健康状况，提高人们的生活质量
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单选题社区健康教育的最终目的是（）A掌握健康知识B转变健康观念C采纳健康行为D治疗疾病E提高生活质量
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填空题健康教育与健康促进的目的在于（）
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单选题(2015湖北武汉)裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的最终目的。”这句话反映了()。A教育无目的论B个人本位的教育目的论C社会本位的教育目的论D效能主义的教育目的论
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多选题健康教育与健康促进的目的不在于（）A开展健康传播B增加卫生保健知识C建立正确的健康观念D提供物质环境支持
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