下列各项,能反映日本第三次教育改革时期教育体制存在问题的是()。A、考试中心主义B、教育的刻板划一性C、大学科研水平偏低D、大学教育质量偏低

下列各项,能反映日本第三次教育改革时期教育体制存在问题的是()。

  • A、考试中心主义
  • B、教育的刻板划一性
  • C、大学科研水平偏低
  • D、大学教育质量偏低

相关考题:

日本将幼儿园教育内容六大领域改为五大领域的背景是日本进行的()。A、第一次教育改革B、第二次教育改革C、第三次教育改革D、第四次教育改革

1995年5月31日,韩国教育改革委员会提出了“树立面向信息化、全球化时代的新教育体制教育改革方案”(简称5.31教育改革方案)。()

当代教育改革的核心是( )改革。A.教学内容 B.教学方法 C.课程 D.教育体制

日本明治维新后的教育改革被称为日本近现代史上的()A.第一次教育改革B.第二次教育改革C.第三次教育改革D.第四次教育改革

日本第三次教育改革中临时教育审议会确立的教育改革的最基本的原则包括()A.追求平等B.重视个性C.强调全面发展D.向终身学习体系过渡E.对学生进行学业方向指导

以下不属于临时教育审议会对日本教育改革体现出的原则的是(  )A.民主的原则B.尊重个性的原则C.国际化、信息化的原则D.向终身教育体制过渡的原则

下面哪一次教育体制改革,认为课程改革是教育改革的核心问题?(  )A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B.1993年《中国教育改革和发展纲要》C.1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》D.2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

日本明治维新时期的教育改革

苏联的第三次学前教育改革强调()

苏联第三次学前教育改革的标志是公布了()

日本第三次教育改革中临时教育审议会确立的教育改革的最基本的原则包括()A、追求平等B、重视个性C、强调全面发展D、向终身学习体系过渡E、对学生进行学业方向指导

关于日本近代以来的三次教育改革,下列说法中正确的有()A、第一次教育改革中确立了中央集权的国家教育行政制度B、第二次教育改革中确立了日本现代教育管理制度C、《教育令》、《教育基本法》和《教育委员会法》是第二次教育改革中颁布的法令D、第三次教育改革是在80年代初开始进行的E、“重视个性”和“向终身学习体系过渡”是第三次教育改革的两个最基本原则

日本明治维新后的教育改革被称为日本近现代史上的()A、第一次教育改革B、第二次教育改革C、第三次教育改革D、第四次教育改革

下列各项属于哲学基本问题内容的是() ①思维和存在何者为第一性 ②思维能否产生理论 ③思维和存在是否有同一性 ④思维能否正确地反映存在A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

日本的三次教育改革第一次教育改革是

第三次教育改革中日本教育及教育管理发生的本质变化在?

日本第三次教育改革开始的时间是20世纪()

在教育史上具有划时代意义的终身教育论始于60年代().A、瑞典的“回归教育”试验B、日本100年来的第三次教育改革C、欧洲委员会欧洲议会“欧洲终身教育年”D、社会发展问题世界首脑会议

下列各项,对日本第三次教育改革特点的描述正确的是()。A、改革措施刻板、划一B、改革的目标是从西方化回归日本化C、注重教育的规模发展D、把发展个性视为改革的最基本原则

下列各项属于哲学基本问题内容的有()A、思维与存在何者第一性B、思维能否掌握理论C、思维与存在是否有同一性D、思维能否正确地反映存在

单选题当代教育改革的核心是(  )改革。A教学内容B教学方法C课程D教育体制

多选题下列各项,对日本第三次教育改革特点的描述正确的是()。A改革措施刻板、划一B改革的目标是从西方化回归日本化C注重教育的规模发展D把发展个性视为改革的最基本原则

多选题日本第三次教育改革中临时教育审议会确立的教育改革的最基本的原则包括()A追求平等B重视个性C强调全面发展D向终身学习体系过渡E对学生进行学业方向指导

填空题日本第三次教育改革开始的时间是20世纪()

多选题下列各项,能反映日本第三次教育改革时期教育体制存在问题的是()。A考试中心主义B教育的刻板划一性C大学科研水平偏低D大学教育质量偏低

多选题关于日本近代以来的三次教育改革,下列说法中正确的有()A第一次教育改革中确立了中央集权的国家教育行政制度B第二次教育改革中确立了日本现代教育管理制度C《教育令》、《教育基本法》和《教育委员会法》是第二次教育改革中颁布的法令D第三次教育改革是在80年代初开始进行的E“重视个性”和“向终身学习体系过渡”是第三次教育改革的两个最基本原则

问答题第三次教育改革中日本教育及教育管理发生的本质变化在?