()是个体在群体中所占据的等级层次。A、权利B、爱好C、地位D、角色

()是个体在群体中所占据的等级层次。

  • A、权利
  • B、爱好
  • C、地位
  • D、角色

相关考题:

根据《实验室生物安全通用要求》,属于危害等级Ⅱ级的是( )。A.低个体危害,低群体危害B.中等个体危害,低群体危害C.中等个体危害,有限群体危害D.高个体危害,低群体危害E.高个体危害,高群体危害根据《实验室生物安全通用要求》,属于危害等级Ⅲ级的是( )。A.低个体危害,低群体危害B.中等个体危害,低群体危害C.中等个体危害,有限群体危害D.高个体危害,低群体危害E.高个体危害,高群体危害根据《实验室生物安全通用要求》,属于危害等级Ⅳ级的是( )。A.低个体危害,低群体危害B.中等个体危害,低群体危害C.中等个体危害,有限群体危害D.高个体危害,低群体危害E.高个体危害,高群体危害请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

下列属于创业层次的是()。 A、个体创业B、群体创业C、组织(公司)创业D、跨国创业

根据《实验室生物安全通用要求》,属于危害等级Ⅱ级的是( )。A.低个体危害,低群体危害B.中等个体危害,低群体危害C.中等个体危害,有限群体危害D.高个体危害,低群体危害E.高个体危害,高群体危害

WHO《实验室生物安全手册》中,危害等级为Ⅱ级的病原生物是A、无或极低的个体和群体危险B、个体危险中等,群体危险低C、个体危险高,群体危险低D、个体危险高,群体危险中E、个体和群体的危险均高

群体压力实际上是个体的一种心理感受,不同的个体在同一群体中所受到的心理压力是不同的。( )

群体促进作用是指()A个体在群体中的工作效率往往比个体单独工作时高B个体在群体中的工作效率必然比个体单独工作时高C个体在群体中的工作效率往往比个体单独工作时低D个体在群体中的工作效率必然比个体单独工作时低

()则是指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置,如标准分数、百分等级等。A、相对评分(等级)B、绝对评分C、教师评分D、学生评分

根据《实验室生物安全通用要求》,属于危害等级Ⅳ级的是()。A、低个体危害,低群体危害B、中等个体危害,低群体危害C、中等个体危害,有限群体危害D、高个体危害,低群体危害E、高个体危害,高群体危害

下列选项不属于组织行为学层次的是()。A、组织本身B、群体C、个体D、社会

组织行为学研究可以分为()三个层次。A、个人、集体、国家B、个体、群体、组织C、群体、组织、环境D、个体、组织、环境

()是个体在正式群体和非正式群体中所发挥的作用。A、权利B、爱好C、地位D、角色

培训需求预测的层次包括()A、个体层次B、群体层次C、组织层次D、战术层次E、战略层次

组织行为学具有多层次相交切的特点。它所研究的四个层次的顺序是()A、群体、个体、组织、外部环境B、个体、组织、群体、外部环境C、个体、群体、组织。外部环境D、外部环境、个体、群体、组织

地位是个体在群体中的相对社会职位或等级。

多元化分为下列哪几个层次?()A、表面层次和深层次的多元化B、个体层次和群体层次的多元化C、群体层面和组织层面的多元化D、个体层面和组织层面的多元化E、浅表层面和深入层面的多元化

组织行为学的多层次相交切性的第四层次是()。A、个体B、群体C、组织D、外部环境

请列举科学家在个体、种群、群体和地态系统4个不同层次水平上开展生态学研究的例证。

单选题组织行为学研究可以分为()三个层次。A个人、集体、国家B个体、群体、组织C群体、组织、环境D个体、组织、环境

单选题组织行为学具有多层次相交切的特点。它所研究的四个层次的顺序是()A群体、个体、组织、外部环境B个体、组织、群体、外部环境C个体、群体、组织。外部环境D外部环境、个体、群体、组织

单选题根据《实验室生物安全通用要求》,属于危害等级Ⅱ级的是()。A低个体危害,低群体危害B中等个体危害,低群体危害C中等个体危害,有限群体危害D高个体危害,低群体危害E高个体危害,高群体危害

判断题群体压力实际上是个体的一种心理感受,不同的个体在同一群体中所受到的心理压力是不同的。A对B错

多选题培训需求预测的层次包括()A个体层次B群体层次C组织层次D战术层次E战略层次

单选题()是个体在正式群体和非正式群体中所发挥的作用。A权利B爱好C地位D角色

填空题()指每一个体在群体中所占空间及形状、行间和株间距离及行向等,实质上是群体的均匀性问题。

单选题多元化分为下列哪几个层次?()A表面层次和深层次的多元化B个体层次和群体层次的多元化C群体层面和组织层面的多元化D个体层面和组织层面的多元化E浅表层面和深入层面的多元化

判断题地位是个体在群体中的相对社会职位或等级。A对B错

单选题()是个体在群体中所占据的等级层次。A权利B爱好C地位D角色