笪重光说：“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍颜。”这句话所体现的美学特征是（）A、美丑互补B、化丑为美C、以丑衬美D、美丑相间
笪重光说：“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍颜。”这句话所体现的美学特征是（）
- A、美丑互补
- B、化丑为美
- C、以丑衬美
- D、美丑相间
相关考题：
东施固然丑拙，但她为什么不学“南施”“北施”，单学西施？这至少可以说明，在她的心目中，对于“什么是美”是很清楚的。在这一点上，东施至少比生活中那些不知美丑，甚至“以丑为美”的人要好得多。这段话意在说明：A.东施实际上很美B.东施不如西施美C.东施效颦，也不必完全非议D.东施并不比西施丑
每个世纪都有哲学家和艺术家提出“美”和“丑”的定义，但是至今也没有一个完全一致的定义。假设定义“丑是美的反面”为真，那么：A.任何事物都有美丑两面B.没有美也就没有丑C.不美不丑是存在的D.美和丑是无法辨别的
家长帮助孩子分辨什么是美，什么事丑，还要能分辨美丑的性质、类型和程度，体现了家庭美育任务中的（）。A、培养孩子感受美的能力B、培养孩子欣赏美的能力C、培养孩子创造美的能力D、培养孩子鉴别美的能力
单选题刘熙载说：“怪石以丑为美，丑到极处，便是美到极处。”这里的丑是（）A一种古怪的丑B一种突出的丑C一种秩序的美D一种不规则的美