学前特殊教育评估类型的是()。 A.筛查性评估B.课程性评估C.诊断性评估D.选拔性评估
不属于学前特殊教育评估类型的是()。 A.选拔性评估B.课程性评估C.筛查性评估D.诊断性评估
教学质量评价三类评估包括() A.审核评估B.合格评估C.随机评估D.优秀评估E.水平评估
下列哪项()标志着质量评估理念的转变。 A、随机评估B、合格评估C、优秀评估D、水平评估
目前我国所进行的教育评估的类型主要包括:()。 A.课程评估B.办学水平评估C.选优评估D.合格评估
对病人进行思想、情感、动机、精神状态、人格类型、应激水平的评估属于A、心理评估B、病理评估C、认识评估D、感知评估E、社会评估
对患者进行人格类型和应激水平的评估属于A、心理评估B、精神评估C、认知评估D、人际评估E、社会评估
健康管理评估的类型主要包括( )A.过程评估B.形成评估C.结局评估D.效果评估E.短期评估
对患者进行思想、情感、动机、精神状态、人格类型、应激水平的评估属于（）。A.心理评估B.病理评估C.认知评估D.感知评估E.社会评估
社会工作者赵某对小组的整个历程进行全程评估，评估的内容包括：组员的表现，社会工作者的表现等。赵某所采取的是（ ）类型研究方法的小组评估。A.过程评估B.结果评估C.效率评估D.内容评估
社会工作者赵某对小组的整个历程进行全程评估，评估的内容包括：组员的表现，社会工作者的表现等。赵某所采取的是()类型研究方法的小组评估。A:过程评估B:结果评估C:效率评估D:内容评估
()是在课程培训中进行的。A:反应评估B:学习评估C:行为评估D:结果评估
“国际评估准则103——报告”主要对资产评估报告应该包含的内容进行了规定，该准则包括（ ）。A、一般原则B、评估报告C、评估复核报告D、评估目的E、价值类型
（）是国家和教育行政部门对新建学校的基本条件和基本教育质量鉴定认可的制度。A教育督导 B教学检查 C合格评估 D办学水平评估
健康管理评估的类型主要包括（）A、过程评估B、形成评估C、结局评估D、效果评估E、短期评估
明确评估业务基本事项主要包括（）。A、资产评估目的B、评估对象基本状况C、评估价值类型D、评估方法选择
对培训机构办学条件、办学水平某一方面的评估属于（）。A、单项评估法B、终结性评估法C、形成性评估法D、纵向评估法
认知能力评估的内容主要包括（）。A、评估意志发展水平B、评估注意发展水平C、评估记忆发展水平D、评估思维发展水平
公共政策外部评估，主要包括的类型有（）A、公共权力机构的评估B、政府机构的评估C、受委托进行的评估D、私人投资机构所组织的评估E、研究或学术团体的评估
企业经营决策的一般程序是（）A、确定目标-分析原因-拟定方案-评估论证-方案选优-实施B、提出问题-分析问题-拟定方案-评估论证-方案选优-实施C、提出问题-明确目标-拟定方案-评估论证-方案选优-实施D、确定目标-拟定方案-评估论证-方案选优-确定方案-实施
高等教育评价的内容包括（）。A、高等学校的综合评估B、高等学校的课程评估C、高等学校的教师评估D、高等学校的学生评估
（）是对评估事项实施后是否满足预定的安全指标水平以及未来的安全发展态势所进行的评估。A、事先评估B、跟踪评估C、定期评估D、特殊评估
单选题企业经营决策的一般程序是（）A确定目标-分析原因-拟定方案-评估论证-方案选优-实施B提出问题-分析问题-拟定方案-评估论证-方案选优-实施C提出问题-明确目标-拟定方案-评估论证-方案选优-实施D确定目标-拟定方案-评估论证-方案选优-确定方案-实施
多选题认知能力评估的内容主要包括（）。A评估意志发展水平B评估注意发展水平C评估记忆发展水平D评估思维发展水平
单选题对病人进行思想、情感、动机、精神状态、人格类型、应激水平的评估属于（）。A心理评估B病理评估C认识评估D感知评估E社会评估
单选题（）是国家和教育行政部门对新建学校的基本条件和基本教育质量鉴定认可的制度。A教育督导 B教学检查 C合格评估 D办学水平评估
单选题对培训机构办学条件、办学水平某一方面的评估属于（）。A单项评估法B终结性评估法C形成性评估法D纵向评估法