如果说()在艺术欣赏过程中是情感的奔涌高潮,是审美进一层再创造的全面落实,是审美愉悦的充分张扬,那么()阶段,便是情感升华的进一步提升,灵魂的涤滤和净化,是欣赏者的高度感悟,是精神进入自由境界的一种神奇表现。

如果说()在艺术欣赏过程中是情感的奔涌高潮,是审美进一层再创造的全面落实,是审美愉悦的充分张扬,那么()阶段,便是情感升华的进一步提升,灵魂的涤滤和净化,是欣赏者的高度感悟,是精神进入自由境界的一种神奇表现。


相关考题:

审美愉悦包含两个层次,其中里层是指欣赏主体以自己的方式感受到审美对象的情感表现性所产生的一种审美愉悦。() 此题为判断题(对,错)。

审美情感是一种蕴涵着理解、经过想象创造和升华了的情感,是一种高度兴奋的精神状态。() 此题为判断题(对,错)。

审美升华是指审美主体在审美直觉的基础上,调动再创造的联想力和想象力,激起丰富的情感,设身处地的置身到对象中进行体验,把外在客体的内蕴转化为审美主体自身的生命活动,从而获得心灵的愉悦。()

在艺术欣赏中,欣赏者产生的审美愉悦来自对艺术创造的美的发现和欣赏者对艺术形象的____________

艺术欣赏的整个过程就是审美心理活动形成一定层次性、阶段性的发展过程,是审美感应、审美认识由粗浅的直觉到感悟底蕴、精神升华的推进过程。包括三个阶段:艺术欣赏中的()阶段,艺术欣赏中的()阶段,艺术欣赏中的()阶段。

审美的精神愉悦对于艺术欣赏的过程和结果都是具有特殊意义的。衡量艺术欣赏的有无成效,应该以审美主体在观赏的精神活动中是否拥有()为特征。艺术欣赏活动之所以充满了审美的精神愉悦,主要决定于艺术作品本身的()。

如果说()在艺术欣赏过程中是情感的奔涌高潮,是审美进一层再创造的全面落实,是审美愉悦的充分张扬,那么()阶段,便是情感升华的进一步提升,灵魂的涤滤和净化,是欣赏者的高度感悟,是精神进入自由境界的一种神奇表现。

艺术欣赏往往表现为,接受主体在适当的氛围中,内在的()与审美对象相碰撞,对象的主体特色、艺术风范迎合了欣赏者的趣味,并激发起审美再创造的潜能,欣赏者不期而然地进入了审美兴奋、愉悦状态。

艺术欣赏中的审美再创造,是欣赏者()、()、()的结果。

刺激欣赏者感观,引起欣赏者内部情感的反应而达到一种审美境界。这段话说的是音乐教育的()。A、欣赏特征B、技艺特征C、形象特征D、情感特征

与日常情感相比,文艺接受中的审美情感是一种()A、个体情感B、族群情感C、精神愉悦D、心理快感

旅游资源审美需要审美主体唤醒的不仅仅是(),而且是审美主体精神的升华和心灵的净化。A、兴趣B、情趣C、情感D、感觉

()是指鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上达到一种精神的自由境界,通过艺术鉴赏的审美再创造活动,在艺术作品和艺术形象中直观自身,实现本质力量的对象化。A、审美体验B、审美直觉C、审美升华D、审美娱乐

有关文学审美愉悦作用的说法,正确的是()A、审美愉悦就是感觉的快适B、审美愉悦就是无为的消遣C、审美愉悦是精神的满足和升华D、审美愉悦就是无所制约

文学阅读的审美享受是一种高级的精神满足和灵魂提纯,最终体现为审美主体潜移默化的()A、理解力的提升B、感知力的增强C、情感的亢奋D、心灵的净化和人格的升华

通过艺术欣赏活动,人们的审美需要得到满足,获得精神享受,使身心得到愉快和休息,这种状态称为()。A、艺术欣赏B、艺术情感C、审美愉悦D、审美认知

影视鉴赏的最高阶段是()。A、审美直感B、审美体验与情感共鸣C、审美理解与感悟

自我建构的目的是使作家不仅具有能够欣赏美的眼睛,而且在不断培养和提炼自己()的过程中,诗化自己的灵魂和人格。A、审美情感B、审美能力C、审美方法D、审美原则

填空题艺术欣赏中的审美再创造,是欣赏者()、()、()的结果。

单选题旅游资源审美需要审美主体唤醒的不仅仅是(),而且是审美主体精神的升华和心灵的净化。A兴趣B情趣C情感D感觉

单选题有关文学审美愉悦作用的说法,正确的是()A审美愉悦就是感觉的快适B审美愉悦就是无为的消遣C审美愉悦是精神的满足和升华D审美愉悦就是无所制约

单选题文学阅读的审美享受是一种高级的精神满足和灵魂提纯,最终体现为审美主体潜移默化的()A理解力的提升B感知力的增强C情感的亢奋D心灵的净化和人格的升华

填空题如果说()在艺术欣赏过程中是情感的奔涌高潮,是审美进一层再创造的全面落实,是审美愉悦的充分张扬,那么()阶段,便是情感升华的进一步提升,灵魂的涤滤和净化,是欣赏者的高度感悟,是精神进入自由境界的一种神奇表现。

填空题审美的精神愉悦对于艺术欣赏的过程和结果都是具有特殊意义的。衡量艺术欣赏的有无成效,应该以审美主体在观赏的精神活动中是否拥有()为特征。艺术欣赏活动之所以充满了审美的精神愉悦,主要决定于艺术作品本身的()。

填空题艺术欣赏的整个过程就是审美心理活动形成一定层次性、阶段性的发展过程,是审美感应、审美认识由粗浅的直觉到感悟底蕴、精神升华的推进过程。包括三个阶段:艺术欣赏中的()阶段,艺术欣赏中的()阶段,艺术欣赏中的()阶段。

单选题刺激欣赏者感观,引起欣赏者内部情感的反应而达到一种审美境界。这段话说的是音乐教育的()。A欣赏特征B技艺特征C形象特征D情感特征

单选题自我建构的目的是使作家不仅具有能够欣赏美的眼睛,而且在不断培养和提炼自己()的过程中,诗化自己的灵魂和人格。A审美情感B审美能力C审美方法D审美原则

单选题通过艺术欣赏活动,人们的审美需要得到满足,获得精神享受,使身心得到愉快和休息,这种状态称为()。A艺术欣赏B艺术情感C审美愉悦D审美认知