编制爱德华个性偏好量表的理论基础是( )A、马斯洛的需要层次理论B、莫瑞的人类需要理论C、奥雷姆的需要理论D、霍兰德的职业兴趣理论E、罗尔的职业兴趣理论
费罗姆提出的理论是( ) A、公平理论B、路径—目标理论C、激励理论D、期望理论
苏联苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（ ）。A、 认知结构的教育理论B、 个性全面和谐发展的教育理论C、 范例教学的理论D、 教学最优化的教育理论
提姆斯主张将原来所谓的社会工作理论分为基础理论和（）A非基础理论B实施理论C应用理论D操作理论
在激励过程理论中，美国心理学家弗鲁姆在1964年出版的《工作与激励》一书中提出了（）A需要层次论B期望理论C目标理论D强化理论
贝姆在1972年提出了（）A自我知觉理论B自我归因理论C情绪归因理论D相应推论理论
美国的约翰.霍兰德研究了人的个性特征与择业关系，于1959年提出了具有广泛影响的理论是（）A、职业理论B、个性理论C、职业--个性匹配理论D、择业--个性匹配理论
去个体化的群体中所发现的非遵从属于（）行为的范畴。A、反遵从B、独立C、群体压力理论D、信息性压力理论
乔瑟夫•勒夫（JosephLuft）和哈里•英格拉姆（HarryIngram）在20世纪50年代提出了一个什么理论？（）A、乔哈里视窗理论B、乔哈里沟通理论C、乔哈里表达理论D、乔哈里人格理论
阿吉里斯在《个性与组织》一书中提出了（）A、“成熟与不成熟理论”B、“Y”理论C、“需要层次理论”D、“公平”理论
阿吉里斯在《个性与组织》一书中提出了（）理论。A、“成熟与不成熟理论”B、“Y”理论C、“需要层次理论”D、 “公平”理论
1964年美国心理学家弗鲁姆提出了（）A、公平理论B、期望理论C、需要层次论D、激励——保健理论
研究偏离和独立的理论有布雷姆提出的（）和霍兰德提出的（）。
维克多•弗鲁姆提出了（）A、期望理论B、Y理论C、X理论D、需要层次理论
苏霍姆林斯基提出了（）理论。A、个性全面和谐发展的教育理论B、教育性教学原则C、发展性教学理论D、教学形式阶段理论
单选题美国的约翰.霍兰德研究了人的个性特征与择业关系，于1959年提出了具有广泛影响的理论是（）A职业理论B个性理论C职业--个性匹配理论D择业--个性匹配理论
单选题维克多•弗鲁姆提出了（）A期望理论BY理论CX理论D需要层次理论
单选题苏霍姆林斯基提出了（）理论。A个性全面和谐发展的教育理论B教育性教学原则C发展性教学理论D教学形式阶段理论
单选题去个体化的群体中所发现的非遵从属于（）行为的范畴。A反遵从B独立C群体压力理论D信息性压力理论
单选题在1966年，布雷姆提出了（）A对抗理论B去个体化理论C个性理论D群体压力理论
单选题编制爱德华个性偏好量表的理论基础是（）。A马斯洛的需要层次理论B莫瑞的人类需要理论C奥雷姆的需要理论D霍兰德的职业兴趣理论E罗尔的职业兴趣理论
单选题阿吉里斯在《个性与组织》一书中提出了（）A“成熟与不成熟理论”B“Y”理论C“需要层次理论”D“公平”理论
单选题提姆斯主张将原来所谓的社会工作理论分为基础理论和（）A非基础理论B实施理论C应用理论D操作理论
单选题在激励过程理论中，美国心理学家弗鲁姆在1964年出版的《工作与激励》一书中提出了（）A需要层次论B期望理论C目标理论D强化理论
单选题1964年美国心理学家弗鲁姆提出了（）A公平理论B期望理论C需要层次论D激励——保健理论
单选题阿吉里斯在《个性与组织》一书中提出了（）理论。A“成熟与不成熟理论”B“Y”理论C“需要层次理论”D “公平”理论
单选题贝姆在1972年提出了（）A自我知觉理论B自我归因理论C情绪归因理论D相应推论理论