在研究教学方法与学习成绩的关系中，做为外变量的因素是（）A、教学方法B、学习成绩C、开始新教学法的时间D、学生的智商
在研究教学方法与学习成绩的关系中，做为外变量的因素是（）
- A、教学方法
- B、学习成绩
- C、开始新教学法的时间
- D、学生的智商
相关考题：
在研究不同的教育方法对学习成绩是否有影响时,自变量为教学方法,因变量为学习成绩,额外变量智力。将智力作为自变量之一考察,通过统计分析出智力对学习成绩的影响,从而剔除其影响,得到教育方法对成绩的影响。这种方法称为()。 A、纳入为因素法B、恒定法C、随机法D、兼作组法
研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?A、教学方法B、学业成绩C、学生的学习态度D、学生的学习动机
在匹配设计的病例对照研究中，以下通常不宜作为匹配因素的是A.年龄和性别B.怀疑的混杂因素C.与研究的暴露变量高度相关的因素D.当前研究中无需再分析其与疾病关系的因素E.与研究的暴露和结局变量存在一定的相关性，且不是待检验因果通路的一个中间环节
张明在实验室考察不同颜色对人的视敏度的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响。两人研究方法的不同在于A.无自变量B.有无因变量C.控制额外变量的程度D.有无研究假设
在匹配设计的病例对照研究中，以下通常不宜作为匹配因素的是（）A、年龄和性别B、怀疑的混杂因素C、与研究的暴露变量高度相关的因素D、当前研究中无需再分析其与疾病关系的因素E、与研究的暴露和结局变量存在一定的相关性，且不是待检验因果通路的一个中间环节
下列有关回归分析与相关分析的说法中正确的有（）A、回归分析是研究函数关系的方法，相关分析是研究相关关系的方法B、在相关分析中，所考察的变量是随机变量C、在回归分析中，所考察的变量是非随机变量D、回归分析与相关分析所研究的都是相关关系E、在回归分析中，所考察的变量是随机变量
单选题在研究教学方法与学习成绩的关系中，下列哪个因素为外变量？（）A教学方法B学习成绩C开始新教学法的时间D学生的智商