研究不同的教学方法与学业成绩的关系,采用不同的教学方法后,学生的学业成绩发生了变化,这当中,就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?A、教学方法B、学业成绩C、学生的学习态度D、学生的学习动机

研究不同的教学方法与学业成绩的关系,采用不同的教学方法后,学生的学业成绩发生了变化,这当中,就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?

A、教学方法

B、学业成绩

C、学生的学习态度

D、学生的学习动机


相关考题:

教学方法选择的标准:() A、根据教学目标选择教学方法B、根据学生的特征选择教学方法C、根据不同的教学内容选择教学方法D、依据教师的特点选择教学方法

评定学生学业成绩的方法有很多,其中学生学业成绩评价的基本方法是__________。

例如,研究两种不同的教学方法对学生学业成绩的影响,在这里教学方法是自变量,学业成绩是因变量,除此之外的其它各种因素可以考虑为无关变量,下列选项中属于无关变量的是()A、教学时间B、教学环境C、学生的智力D、原有的知识基础

下列属于制约教学方法选择的主要变量的是()。 A、教育价值的理解B、对学生特点的认识C、对学业成绩的要求D、教师的自身特点

评定学生学业成绩的方法有很多,其中学生学业成绩评价的基本方法是_____。

关于智力与学业成绩的关系的陈述正确的是()。A.智力越高,学业成绩越好B.在所有因素中,智力是影响学业成绩的最重要因素C.中等智力水平的学生学业成绩最好D.智力与学业成绩存在中等程度的正相关

不同的学生有不同的学习特点,教师在大班教学中如何选择教学方法?

在对某些教学方法与学习成绩的关系的研究中,下列因素中属于自变量的是A.教学方法B.学生成绩C.学生性别D.教学环境

“小学生学业成绩与教师期望值高低的关系”和“小学生学业成绩是否因教师期望值高低而有所不同?”都是研究问题的正确表述形式。()