()是一种通过形成新旧信息间的附加联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略。 A、学习策略B、元认知策略C、精加工策略D、组织策略
__________是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。（ ）A．学习策略B．元认知策略C．精细加工策略D．组织策略
认知策略是学习策略的核心成分之一,它包括() A.获取策略B.集中注意策略C.储存和组织策略D.再认和回忆
识别自动性思维是一种（ ）。（A）心理诊断技术（B）行为矫正技术（C）心理测验技术（D）认知治疗技术
去中心化是一种( )。(A)行为疗法(B)认知治疗技术(C)完形疗法(D)积极关注技术
认知策略是指个体加工信息的一些方法和技术，认知策略包括（ ）。A.复述策略B.调节策略C.精细加工策略D.组织策略
“并不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于（ ）。A 、 行为治疗技术B 、 认知行为技术C 、 完形治疗技术D 、 人本主义技术
在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动（ ）A 、 激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起米的规则靠认知策略重新组织B 、 对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C 、 能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D 、 回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设
学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（ ）。A.元认知策略B.认知策略C.管理策略D.精细加工策略
小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。他使用的学习策略是()。A.组织策略B.资源管理策略C.元认知策略D.认知策略
为什么说元认知策略是一种有效的、比其他学习策略更高级的策略？
划线是一种常用的（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
计划策略、监视策略、调节策略属于下列哪一种学习策略（）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、组织策略
认知策略使个体对认知过程进行的调节和控制，它包括（）A、集中注意策略B、获取与编码策略C、贮存和组织策略D、再认和回忆策略
概念图是一种常用的（）策略A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。A、复述策略B、认知结构优化策略C、动机激发策略D、注意选择策略
“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为
（）是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。A、学习策略B、元认知策略C、精细加工策略D、组织策略
做笔记是一种常用的（）A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、元认知策略
“先行组织者”教学策略是一种（）教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为
单选题“并不固定角色”是一种坦诚交流技术，她属于（）。A行为治疗技术B认知行为技术C完形治疗技术D人本主义技术
单选题（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。A认知策略B学习策略C元认知策略D管理策略
判断题组织策略是元认知策略中的一种具体策略。A对B错
填空题（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。
单选题（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A学习策略B管理策略C计划策略D复习策略