测量具有不同的层次，分为（）。A、定类测量B、定序测量C、定距测量D、定量测量E、定比测量

测量具有不同的层次，分为（）。

  • A、定类测量
  • B、定序测量
  • C、定距测量
  • D、定量测量
  • E、定比测量

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教学设计的应用可分为 ( )A．主动和被动的不同层次B．积极和消极的不同层次C．宏观和微观的不同层次D．正确和错误的不同层次
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战略分为不同层次，不同层次的战略解决不同层面的问题，具有各自的特点。战略按从高到低的层次划分为（ ）。A．业务战略、公司战略、职能战略B．公司战略、业务战略、职能战略C．公司战略、职能战略、业务战略D．职能战略、业务战略、公司战略
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()也称为类别测量或定名测量,它是测量层次最低的一种,本质上是一种分类体系,即将研究对象的不同属性或特征加以区分,标以不同名称或符号,确定其类别,数学特征是(不)等于,具有对称性和传递性。 A、定类测量B、定序测量C、定距测量D、定比测量
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高层次的测量具有低层次测量的所有功能.() 此题为判断题(对，错)。
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社会测量可以分为()层次A、定类测量B、定序测量C、定距测量D、定比测量
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测量的层次分为(). A、定类测量B、定序测量C、定距测量D、定比测量E、连续测量
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测量具有不同的层次，分为 ( )。A.定类测量B.定序测量C.定距测量D.定量测量E.定比测量
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根据测量内容数学特征的不同，可以把社会测量分为四个层次，具体包括（）A定类测量B定序测量C定性测量D定距测量E定比测量
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在测量层次中高层次的测量只具有低层次测量的部分功能。
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物流管理根据其决策的着眼点不同可以分为三个不同层次：战略层次、策略层次和运作层次，不同层次的物流管理所包含的活动内容也不相同。
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ISO划分网络层次的基本原则是：不同节点具有不同的层次，不同节点的相同层次有相同的功能。
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ISO划分网路层次的基本原则是：不同节点具有相同的层次，不同节点的相同层次有相同的功能。
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测量层次分为四种：（）、（）、定距测量和定比测量。
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根据测量内容的数学特征的不同，可以把社会测量分为四个层次，具体包括（）。A、定类测量B、定序测量C、定性测量D、定距测量E、定比测量
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教学设计的应用可分为（）A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次
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有关面向可交付成果的层次结构分解，下列哪种说法是正确的？（）A、所有可交付成果都具有不同的分解层次B、所有可交付成果都具有最大的分解层次C、不同可交付成果可以具有不同的分解层次D、所有可交付成果都具有相同的分解层次
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异型网络是指（）。A、具有相同协议的网络B、具有不同协议的网络C、具有相同层次的网络D、具有不同层次的网络
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按照获得测量结果的方式不同．测量分为（）测量和（）测量。
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判断题ISO划分网络层次的基本原则是：不同节点具有不同的层次，不同节点的相同层次有相同的功能。A对B错
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判断题在测量层次中高层次的测量只具有低层次测量的部分功能。A对B错
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填空题根据获得测量结果的不同方法，测量可分为（）测量和（）测量；根据测量的条件不同，可分为（）测量和（）测量。
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多选题根据测量内容数学特征的不同，可以把社会测量分为四个层次，具体包括（）A定类测量B定序测量C定性测量D定距测量E定比测量
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单选题异型网络是指（）。A具有相同协议的网络B具有不同协议的网络C具有相同层次的网络D具有不同层次的网络
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单选题有关面向可交付成果的层次结构分解，下列哪种说法是正确的？（）A所有可交付成果都具有不同的分解层次B所有可交付成果都具有最大的分解层次C不同可交付成果可以具有不同的分解层次D所有可交付成果都具有相同的分解层次
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单选题教学设计的应用可分为（）A主动和被动的不同层次B积极和消极的不同层次C宏观和微观的不同层次D正确和错误的不同层次
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填空题测量层次分为四种：（）、（）、定距测量和定比测量。
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多选题根据测量内容的数学特征的不同，可以把社会测量分为四个层次，具体包括（）。A定类测量B定序测量C定性测量D定距测量E定比测量
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