咨询教师与学生之间的交流包括() A、心理交流B、言语交流C、非言语交流D、经验交流
按照交流的效果,可以将课堂教学交流分为()? A.言语交流和非言语交流B.直接交流和间接交流C.有效交流和无效交流D.师生交流和生生交流
()是两人以上交流信息和感情的言语。A、对话言语B、模仿言语C、转换言语D、独白言语
婴儿期是熟练掌握口头言语的关键期,也是从外部言语向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期。()
婴儿最早获得的言语能力是( )A.言语知觉B.言语表达C.言语反馈D.言语书写
在1岁前,婴儿的“咿呀学语”和非语言性声音与姿态交流等现象称为()A、言语现象B、非言语现象C、前言语现象D、婴儿语言
设身处地地理解的具体技术是()。A、关注B、言语交流C、非言语交流D、沉默
言语的特点包括()。A、言语是人们运用语言交流思想,进行交际的过程B、言语是一种心理现象C、言语是一种社会现象D、言语活动离不开语言
成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有()。A、言语交流的内容要贴近婴儿的已有知识和经验B、采取适合与婴儿说话的语用技巧C、运用互动方式和促进言语发展策略D、不断地叫孩子的名字,并提升语调
语境不仅对言语的表达具有(),而且对言语的理解具有()。
人类最基本的语言形式是()A、内部言语B、口头言语C、书面言语D、对话言语
3岁前儿童的言语主要是()。A、连贯言语B、逻辑言语C、情境言语D、复合言语
言语交际概念表述正确的有:()A、不以交际为目的的言语交际(个人“内向”的言语行为)B、以交际为目的的言语行为C、以书面交流为目的的行为D、以现代科技为手段进行信息交流的行为
具有隐蔽性和简略性,并具有较快速度的言语是()。A、外部言语B、对话言语C、独白言语D、内部言语
不属于喉癌术后言语评估内容的是()A、言语清晰程度B、言语流利程度C、换气声音强弱D、有无语法结构E、言语交流能力
从人类交流的实际功能来说,可将交流分为().A、工具性交流和满足需要的交流B、口头交流与书面交流C、言语交流和非言语交流
按人类交流的实际功能,可将交流分为()A、工具性交流和满足需要的交流B、口头交流与书面交流C、言语交流和非言语交流
多选题设身处地地理解的具体技术是()。A关注B言语交流C非言语交流D沉默
多选题成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有()。A言语交流的内容要贴近耍儿的已有知识和经验B采取适合与婴儿说话的语用技巧C运用互动方式和促进言语发展策略D不断地叫孩子的名字,并提升语调
多选题成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有()。A言语交流的内容要贴近婴儿的已有知识和经验B采取适合与婴儿说话的语用技巧C运用互动方式和促进言语发展策略D不断地叫孩子的名字,并提升语调
单选题婴儿的前言语交流同样具有言语的三大基本特性()A目的性、约定性和指代性B目的性、约定性和概括性C抽象性、概括性和指代性D抽象性、约定性和指代性
多选题咨询教师与学生之间的交流包括()A心理交流B言语交流C非言语交流D经验交流
多选题言语交际概念表述正确的有:()A不以交际为目的的言语交际(个人“内向”的言语行为)B以交际为目的的言语行为C以书面交流为目的的行为D以现代科技为手段进行信息交流的行为
多选题在下列言语中,可以用来直接交流的言语有( )。A对话言语B书面言语C独白言语D内部言语
单选题3岁前儿童的言语主要是( )。A连贯言语B逻辑言语C情境言语D复合言语
单选题在1岁前,婴儿的“咿呀学语”和非语言性声音与姿态交流等现象称为()A言语现象B非言语现象C前言语现象D婴儿语言