借助谐音,编制歌诀,灵巧挂钩都属于()策略A、联想B、复述C、表象D、理解

借助谐音,编制歌诀,灵巧挂钩都属于()策略

  • A、联想
  • B、复述
  • C、表象
  • D、理解

相关考题:

___________和___________是学习策略的核心成分,其中___________是更高级的一种策略, 教学中常用的谐音、歌谣、口诀等方法都属于___________。

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于__________策略。

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略

下列策略中,不属于精细加工策略的是( )。A.缩减和编歌诀B.谐音联想法C.关键词法D.利用表格

常用的记忆方法:A、直观形象记忆法B、歌诀法C、特征法D、谐音法

下列属于复述策略的有( ),属于简单加工策略的有( ),属于精细加工策略的有( ),属于组织策略的有( )。A、利用随意识记和有意识记B、排除相互干扰C、整体识记和分段识记D、多种感官参与E、复习形式多样化F、画线G、位置记忆法H、缩减和编歌诀I、谐音联想法J、关键词法K、视觉想象L、语义联想M、做笔记N、提问O、生产性学习P、利用背景知识,联系实际Q、列提纲R、利用图形S、利用表格

谐音联想法属于学习策略中的()A、精加工策略B、组织策略C、复述策略D、资源管理策略

利用歌诀或谐音来帮助记忆,这是利用了()A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略

下列学习策略属于组织策略的是()A、谐音联想B、举例C、列提纲D、阐释意义

在小学低年级识字教学中,采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆,这属于()。A、复述策略B、理解一控制策略C、精加工策略D、联想策略

谐音法属于()。A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、精加工策略

在小学低年级识字教学中,采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆,这属于复述策略。

记忆术主要有位置记忆法,缩简或编歌诀,谐音联想法,关键词法,视觉想象,语义联想等。

将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略[记忆术,位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想,做笔记,提问生成性学习,利用背景知识联系实际]称为()A、组织策略B、精细加工策略C、努力管理策略D、调节策略

下列策略中属于记忆中的巧妙加工策略的有()。A、联想B、谐音C、重组D、拆分

下列策略中,不属于精细加工策略的是()。A、缩减和编歌诀B、谐音联想法C、关键词法D、利用表格

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略

单选题下列学习策略属于组织策略的是()A谐音联想B举例C列提纲D阐释意义

单选题利用歌诀或谐音来帮助记忆,这是利用了()A复述策略B精细加工策略C组织策略D元认知策略

单选题学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于( )。A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略

单选题谐音联想法属于学习策略中的()A精加工策略B组织策略C复述策略D资源管理策略

单选题学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略

单选题谐音法属于()。A复述策略B计划策略C组织策略D精加工策略

单选题将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略[记忆术,位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想,做笔记,提问生成性学习,利用背景知识联系实际]称为()A组织策略B精细加工策略C努力管理策略D调节策略

判断题在小学低年级识字教学中,采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆,这属于复述策略。A对B错

单选题在小学低年级识字教学中,采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆,这属于()。A复述策略B理解一控制策略C精加工策略D联想策略

单选题学习者运用缩简和歌诀法帮助掌握知识的策略属于( ).A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略