在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重( )A．纠正错误动作 B．运用辅助练习C．建立动作概念 D．强化主要环节
运动员纠正错误动作，其本质是建立延缓抑制。A对B错
动作技能还不巩固的运动员，到新的环境参加比赛，往往容易出现（）。A、多余的和错误的动作B、动作自动化C、运动动力定型D、动作迁移
非条件抑制是（）.A、超限抑制B、分化抑制C、消退抑制D、延缓抑制
运动员纠正错误作与（）抑制有关。A、消退B、延缓C、条件
如果发球区错误在下一次发球击出后发现，裁判员应（）。A、错误不予纠正，继续比赛，不改变运动员的新发球区或新发球顺序；B、纠正错误，判错误方失分；C、纠正错误，重发球。
在体育教学中，一种纠正已经建立动力定型的顽固性错误动作的方法是（）A、启发思维B、言语暗示刺激C、正误对比强化D、单独与减速练习
跳伞运动员从跳出飞机到张开伞之间的动作抑制属于（）A、超限抑制B、消退抑制C、延缓抑制D、分化抑制
田径技术教学中，纠正错误动作的顺序是（）、（）、（）。
属于条件抑制的是（）.A、外抑制B、延缓抑制C、超限抑制D、突触前抑制
消退抑制是（）的重要神经过程。A、非条件反射B、纠正错误动作C、泛化阶段
条件反射建立以后，若不再以无条件刺激给以强化，条件反射的强度就会逐渐减弱以致消失，这种内抑制叫做（）A、超限抑制B、消退抑制C、延缓抑制D、分化抑制
健身指导者纠正错误动作的关键是在学员动作形成的泛化和分化阶段。
单选题非条件抑制是（）.A超限抑制B分化抑制C消退抑制D延缓抑制
填空题田径技术教学中，纠正错误动作的顺序是（）、（）、（）。
判断题运动员纠正错误动作，本质上是消退抑制A对B错
单选题如果发球区错误在下一次发球击出后发现，裁判员应（）。A错误不予纠正，继续比赛，不改变运动员的新发球区或新发球顺序；B纠正错误，判错误方失分；C纠正错误，重发球。
单选题运动员纠正错误作与（）抑制有关。A消退B延缓C条件
单选题消退抑制是（）的重要神经过程。A非条件反射B纠正错误动作C泛化阶段
判断题运动员纠正错误动作，其本质是建立延缓抑制。A对B错
单选题在体育教学中，一种纠正已经建立动力定型的顽固性错误动作的方法是（）A启发思维B言语暗示刺激C正误对比强化D单独与减速练习