刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳
强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是（ ）A．华生B．苛勒C．斯金纳D．布鲁纳
强调儿童知识来自探究和建构的心理学家是()。A：洛克B：皮亚杰C：斯金纳D：华生
()等认为学习是刺激——反应的联结。 A.桑代克B.华生C.斯金纳D.皮亚杰
“刺激——反应——强化”的学习模式是由()提出的。A.斯金纳B.华生C.布鲁纳D.桑代克
()特别强调观察学习在儿童社会化过程中的重要作用。 A.华生B.班杜拉C.劳伦茨D.斯金纳
斯金纳特别强调 _________在行为形成中的作用。
强调遗传在个体发展中作用的心理学家是A.斯金纳B.霍尔C.华生D.格赛尔
（）的社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的。A、班杜拉B、斯金纳C、华生D、杜威
强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（）。A、华生B、斯金纳C、马斯洛D、班杜拉
（ ）建立了刺激～反应模式：R—f(s)，对刺激与反应之问的心理过程不予考虑。A、班都拉B、托尔曼C、华生D、斯金纳
“刺激——反应——强化”的学习模式是由（）提出的。A、斯金纳B、华生C、布鲁纳D、桑代克
斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A、操作性反射B、强化因素C、环境刺激D、实验对象
强调观察.模仿学习作用的行为的心理学家是（）。A、华生B、班杜拉C、罗杰斯D、斯金纳
斯金纳与华生强调的刺激-反应说有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A、操作性条件反射B、经典条件反射C、环境刺激D、实验对象
强调传播双方都是主体的模式是（）A、斯拉姆B、斯金纳C、拉斯维尔D、罗杰斯E、早特曼
建立了刺激一反应模式：R=f(S)，对刺激与反应之间的心理过程不予考虑的是（ ）A、桑代克B、托尔曼C、班都拉D、斯金纳E、华生
刺激—反应论的代表人物是（），强调外部条件在第一语言学习中的作用。A、斯金纳B、加涅C、桑代克
单选题“刺激——反应——强化”的学习模式是由（）提出的。A斯金纳B华生C布鲁纳D桑代克
单选题（）的社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的。A班杜拉B斯金纳C华生D杜威
单选题（ ）建立了刺激～反应模式：R—f(s)，对刺激与反应之问的心理过程不予考虑。A班都拉B托尔曼C华生D斯金纳
单选题强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（）。A华生B斯金纳C马斯洛D班杜拉
单选题建立了刺激一反应模式：R=f(S)，对刺激与反应之间的心理过程不予考虑的是（ ）A桑代克B托尔曼C班都拉D斯金纳E华生
单选题斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A操作性反射B强化因素C环境刺激D实验对象
单选题强调观察.模仿学习作用的行为的心理学家是（）。A华生B班杜拉C罗杰斯D斯金纳
单选题斯金纳与华生强调的刺激-反应说有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A操作性条件反射B经典条件反射C环境刺激D实验对象
单选题刺激—反应论的代表人物是（），强调外部条件在第一语言学习中的作用。A斯金纳B加涅C桑代克