难度小的材料适合 复习，难度大的材料适合 复习。（ ）A.分散 集中 B.集中 分散 C.分散 分散 D.集中 集中
难度小的材料适合 复习，难度大的材料适合 复习。（ ）
A.分散 集中 B.集中 分散 C.分散 分散 D.集中 集中
A.分散 集中 B.集中 分散 C.分散 分散 D.集中 集中
参考解析
解析：难度小的材料适合集中复习，更有助于对知识系统掌握;难度大的材料适合分散复习，更有助于加深对知识的理解，有助于知识的消化。
相关考题：
对学习材料的复习，从时间分配上来说，有两种不同的形式，一种是分散复习，一种是集中复习。研究表明，一般地（ ）A．集中学习优于分散学习B．分散学习优于集中学习C．分散学习与集中学习一样好D．集中学习适合于女生
依据产品设计和销售的复杂程度，可以将保险产品分为A、B、C、D四类，其中C类产品设计难度小，但是销售难度大，适合C类产品的销售渠道是()。A、兼职保险代理人B、电话销售C、保险经纪人D、银行保险
心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持得较少，遗忘得较多。即使只有一次复习，其保持得效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。根据遗忘规律，下列复习策略可以促进知识保持的有（ ）。A.理解材料的意义，少用机械记忆B.对材料进行精细加工，促进深度理解C.运用组块化策略。合理组织材料D.注重复习方法，防止知识遗忘
甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习；一周后，甲班同学的平均保持量是83%，乙班同学的保持量是25%。由此可见，防止遗忘要（）A、集中复习B、分散复习C、及时复习D、适度复习
单选题甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习；一周后，甲班同学的平均保持量是83%，乙班同学的保持量是25%。由此可见，防止遗忘要（）A集中复习B分散复习C及时复习D适度复习
单选题甲、乙两班同学学习同一段材料，甲班同学学习以后不久就复习，乙班同学不复习；一周后甲班同学的平均保持率为83%，而乙班的平均保持率为25%。由此可见防止遗忘要（）A集中复习B分散复习C及时复习D适度复习
单选题对学习材料的复习，从时间分配上来说，有两种不同的形式，一种是分散复习，一种是集中复习。研究表明，一般地（）A集中学习优于分散学习B分散学习优于集中学习C分散学习与集中学习一样好D集中学习适合于女生
单选题男：复习得怎么样了？女：材料这么厚，我估计看不完了。男：来得及，复习要注意方法，要复习重点内容。女：只好这样了，这些语法知识太难了。问：男的认为应该怎么复习？A要仔细B复习重点C加快速度D多做练习
单选题依据产品设计和销售的复杂程度，可以将保险产品分为A、B、C、D四类，其中C类产品设计难度小，但是销售难度大，适合C类产品的销售渠道是（）。A兼职保险代理人B电话销售C保险经纪人D银行保险