历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（ ）A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．程序性学习
从接受学习的历史发展过程和其内涵的不同来看,它包含了()类型。 A.有意义接受学习B.主动性接受学习C.机械性接受学习D.被动性接受学习
文学作品学习活动的目的是引导幼儿积极主动的学习文学作品,提高创造性的运用所学语言的能力。() 此题为判断题(对，错)。
()是通过欣赏文学作品来学习语言的语言教育活动类型。 A.谈话活动B.讲述活动C.文学作品学习活动D.听说游戏
纠纷：诉讼：裁判（ ） A．损害：车祸：赔偿 B．文学作品：作家：写作 C．学习：借鉴：创新 D．书籍：撰写：纸张
某教师在讲授“唐朝的民族关系”的课堂中组织学生自编短剧《文成公主入藏》。在历史学习中，除了历史短剧之外，学生还可以做其他哪些历史学习活动
历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。A.符号学习B.命题学习C.概念学习D.上位学习
历史课中对历史故事和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习等属于（）。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.并列结合学习
中学历史教学设计应以( )为出发点。A.历史教材 B.历史学习资料C.教师能力 D.学习者
文学作品本身就是社会知识，任何一个文学作品的学习都是让幼儿学习社会知识而已。A对B错
文学作品学习的首要环节是（）文学作品。A、理解体验B、传授C、迁移D、创造
文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（）
学习党规，就是要认真学习（）、（）等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训。
文学作品本身就是社会知识，任何一个文学作品的学习都是让幼儿学习社会知识而已。
（）就是要求教师或者儿童通过大声朗读优美的文学作品内容来学习语言的一种方法。
历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、程序性学习
人和动物的学习有本质的区别，人类学习的特点有（）。A、除了学习直接经验，还要学习社会历史经验B、除了适应环境，还包括改造环境C、除了以满足生理需要为学习动力，更主要的是满足心理和社会需要D、是一种有目的、自觉的、积极主动的过程
填空题学习党规，就是要认真学习（）、（）等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训。
填空题（）就是要求教师或者儿童通过大声朗读优美的文学作品内容来学习语言的一种方法。
单选题纠纷：诉讼：裁判A损害：车祸：赔偿B文学作品：作家：写作C学习：借鉴：创新D书籍：撰写：纸张
判断题文学作品本身就是社会知识，任何一个文学作品的学习都是让幼儿学习社会知识而已。A对B错
单选题顺承关系纠纷：诉讼：裁判A损害：车祸：赔偿B文学作品：作家：写作C学习：借鉴：创新D书籍：撰写：纸张
单选题历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。A符号学习B概念学习C命题学习D程序性学习