以下关于等距量表的说法正确的有（）。A:有绝对零点B:数量差距相同C:数量差距以相同的比例变化D:没有绝对零点E:在一个变量上对事物进行分类
以下关于等距量表的说法正确的有（）。
A:有绝对零点
B:数量差距相同
C:数量差距以相同的比例变化
D:没有绝对零点
E:在一个变量上对事物进行分类
B:数量差距相同
C:数量差距以相同的比例变化
D:没有绝对零点
E:在一个变量上对事物进行分类
参考解析
解析：本题考查的是等距量表的特点。
相关考题：
有关态度测量，以下说法不正确的是①常用的测量方法有问卷法、量表法、投射法、行为观察法和生理反应法②态度测量开始于20世纪20年代③态度可以直接测量④使用态度量表进行测量，主要测量态度的方向和强度两个维度⑤单维量表有瑟斯顿-蔡夫的等距量表、李克特的累加量表等⑥多维量表有奥斯古德的语义分化量表、博加达斯的社会距离量表等A、②③B、②④C、③④D、③E、④
据测量精度高低，斯蒂文斯将量表分为四个水平，由低到高分别为（）。A、命名量表、顺序量表、等距量表、等比量表B、顺序量表、命名量表、等距量表、等比量表C、命名量表、等距量表、顺序量表、等比量表D、等比量表、等距量表、顺序量表、命名量表
教育评价中常用的量表有（）A、类别量表、等级量表、模糊量表、等距量表B、类别量表、等级量表、比率量表、模糊量表C、等级量表、比率量表、模糊量表、等距量表D、比率量表、模糊量表、等距量表、等级量表
单选题据测量精度高低，斯蒂文斯将量表分为四个水平，由低到高分别为（）。A命名量表、顺序量表、等距量表、等比量表B顺序量表、命名量表、等距量表、等比量表C命名量表、等距量表、顺序量表、等比量表D等比量表、等距量表、顺序量表、命名量表
单选题教育评价中常用的量表有（）A类别量表、等级量表、模糊量表、等距量表B类别量表、等级量表、比率量表、模糊量表C等级量表、比率量表、模糊量表、等距量表D比率量表、模糊量表、等距量表、等级量表