下列选项中:①即兴节奏编创,②即兴旋律编创,③即兴歌词编创,④即兴回旋游戏,⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是( )A.①②③④B.①③④⑤C.①②③⑤D.②③④⑤
下列选项中:①即兴节奏编创,②即兴旋律编创,③即兴歌词编创,④即兴回旋游戏,⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是( )
A.①②③④
B.①③④⑤
C.①②③⑤
D.②③④⑤
B.①③④⑤
C.①②③⑤
D.②③④⑤
参考解析
解析:A选项,即兴节奏编创,即兴旋律编创,即兴歌词编创,即兴回旋游戏属于即兴音乐编创的具体内容,综上,A选项正确。
B选项,即兴编创音乐不属于具体教学内容,故排除。
C选项,即兴编创音乐不属于具体教学内容,故排除。
D选项,即兴编创音乐不属于具体教学内容,故排除。
故正确答案是A项。
B选项,即兴编创音乐不属于具体教学内容,故排除。
C选项,即兴编创音乐不属于具体教学内容,故排除。
D选项,即兴编创音乐不属于具体教学内容,故排除。
故正确答案是A项。
相关考题:
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】《中国民间舞蹈》【教学对象】选修 “音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】胶州秧歌【教学目标】1.通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程,产生对胶州秧歌的兴趣,从而加深对中国民间舞蹈的认识。2.通过欣赏胶州秧歌《春天》,分析音乐要素及舞蹈的动作特点,初步了解胶州秧歌的特点。3.通过胶州秧歌基本组合的学习,探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点。并能应用胶州秧歌的动作素材,编创展示舞蹈。【教学过程片段】一、导入教学(略)二、新课教学1.学生观看胶州秧歌视频《春天》然后讨论。(1)音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。(2)舞蹈动作的主要特点。(3)舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。2.解读胶州秧歌定义。3.分析、学跳胶州秧歌。(1)分析胶州秧歌体态、动作等特点。(2)学跳胶州秧歌基本动作。(3)教师进一步教授秧歌动作。4.编创实践。以舞蹈《春天》的音乐作为素材,学生分组进行舞蹈编创实践,教师指导学生学习运用 “拆分重组”等方法,完成规定音乐的舞蹈编创。三、展示表演请学生各组选一名代表介绍自己小组的舞蹈编创情况,教师点评后,请舞蹈基础较好的一组同学展示表演,音乐课在热烈的表演中结束。
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】芭蕾舞剧《天鹅湖》【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】认识芭蕾舞【教学目标】1.感受国外民族民间音乐的风格和情感,了解不同民族的音乐传统文化。2.通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》,分析芭蕾舞的音乐要素及舞蹈的动作特点,针对音乐要素及特点进行舞曲编创活动。3.通过作曲家柴科夫斯基的生平及作品的题材、体裁的介绍,对西方民族民间音乐有一个初步的认识和理解。【教学过程片段】一、导入教学(略)二、新课教学1.学生观看芭蕾舞《天鹅湖》,然后进行讨论。(1)整个舞剧在表现的过程中,速度、力度以及情感是如何进行表现的。(2)芭蕾舞的音乐要素以及舞蹈的基本特点。(3)不同的音乐形象是如何通过舞蹈动作的设计而表现的。2.了解作曲家柴科夫斯基创作的音乐体裁、风格以及情感特点。3.分析芭蕾舞的舞蹈特点,并进行音乐编创活动。(1)教师播放芭蕾舞视频,学生初步感知芭蕾舞塑造的音乐形象。(2)对比《天鹅湖》中的几个选段及《花之圆舞曲》,感受芭蕾舞的动作特点。(3)教师模仿芭蕾舞当中的基本动作。4.编创实践活动。以芭蕾舞《天鹅湖》的音乐作为素材,引导学生分组进行舞蹈即兴编创活动,播放音频的同时,进行音乐舞蹈的表演,激发学生的音乐编创能力与创造力。三、展示表演依据学生的编创形式以及过程,以组为代表,每组派出一名有舞蹈基础的同学来讲述本组的编创思路,并配合表演。在这样的表演过程当中,本堂音乐课结束。
音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是( )。A.一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。B.在这类内容中,又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。C.一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。D.音乐创造教学在教学中没有多大的意义,可以不进行
《义务教育音乐课程标准(201 1年版)》创造部分内容具体包括( )A.探索音响与音乐、即兴编创、创作实践B.即兴编创、创作实践、综合性艺术表演C.探索音响与音乐、即兴编创D.探索音响与音乐、创作实践、综合性
山歌的特征有()。A、歌词可即兴创作,根据现场情况和感受现编现唱B、音乐节奏较为自由,句式、章法等也可灵活调整,便于感情的抒发和群体的社交C、主要在街巷之中演唱D、词句一般不是即兴创作,其章法与曲调也是较为规整和固定的E、以独唱形式为多,也有一些对唱的形式
多选题山歌的特征有()。A歌词可即兴创作,根据现场情况和感受现编现唱B音乐节奏较为自由,句式、章法等也可灵活调整,便于感情的抒发和群体的社交C主要在街巷之中演唱D词句一般不是即兴创作,其章法与曲调也是较为规整和固定的E以独唱形式为多,也有一些对唱的形式