分析下面谱例(歌词略)。要求：(1)画出曲式结构图式。(2)说明乐曲的整体曲式结构和次级曲式结构。(3)判断调试调性。(4)写出主旋律的发展特点和典型的伴奏织体特征。
分析下面谱例(歌词略)。
要求：(1)画出曲式结构图式。
(2)说明乐曲的整体曲式结构和次级曲式结构。
(3)判断调试调性。
(4)写出主旋律的发展特点和典型的伴奏织体特征。
要求：(1)画出曲式结构图式。
(2)说明乐曲的整体曲式结构和次级曲式结构。
(3)判断调试调性。
(4)写出主旋律的发展特点和典型的伴奏织体特征。
参考解析
解析：(1)曲式结构图如下：
(2)乐曲是由两个相同的A乐段与对比关系的B乐段构成，由于重复不占结构，因此该曲是一个不带再现的单二部曲式。
其中A乐段是对比关系的两个乐句构成，运用了节奏重复的写作手法。B乐段音区由中音区转为高音区，情绪更为欢快，由两个对比关系的乐句构成，由于B乐段对比性的两乐句较具动力性，因此在乐器最后加上了4小节的尾声，起到收束统一全曲的作用。
(3)该曲为C自然大调。
(4)主题句为A乐句，其中前两小节为主题句的主要动机为上行四度跳进与下行级进结合，前短后长的节奏特点使旋律更具有叙事性，后两小节是主题动机下二度的移位自由模进。
伴奏织体主要特征：半分解和弦和点状的柱式和弦。
(2)乐曲是由两个相同的A乐段与对比关系的B乐段构成，由于重复不占结构，因此该曲是一个不带再现的单二部曲式。
其中A乐段是对比关系的两个乐句构成，运用了节奏重复的写作手法。B乐段音区由中音区转为高音区，情绪更为欢快，由两个对比关系的乐句构成，由于B乐段对比性的两乐句较具动力性，因此在乐器最后加上了4小节的尾声，起到收束统一全曲的作用。
(3)该曲为C自然大调。
(4)主题句为A乐句，其中前两小节为主题句的主要动机为上行四度跳进与下行级进结合，前短后长的节奏特点使旋律更具有叙事性，后两小节是主题动机下二度的移位自由模进。
伴奏织体主要特征：半分解和弦和点状的柱式和弦。
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依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计进行分析，并说明理由。【课题名称】《长江之歌》【教学对象】必修“鉴赏”模块的学生【教学内容】演唱《长江之歌》【主要目标】学习《长江之歌》能够完整演唱。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段：新课教学1．老师播放《长江之歌》，学生欣赏2．视唱歌曲旋律(1)学生随琴模唱歌曲旋律，老师注意纠错。(2)学生随琴学习歌曲旋律。3．演唱歌词(1)学生朗读歌词。(2)学生随钢琴填入歌词演唱。4．拓展延伸(1)学生进行分组表演唱。(2)学生根据旋律创编歌词。5．小结作业(略)
下面谱例的指挥图示是（ ）