在教学内容的组织环节上不包括（　　）。A.教师情感的倾注B.教学反思C.形象直观的演示D.妙趣横生的活动

在教学内容的组织环节上不包括（　　）。

A.教师情感的倾注
B.教学反思
C.形象直观的演示
D.妙趣横生的活动

参考解析

解析：教学内容的组织环节属于动态行为，教学反思虽然有课中教学反思，但是这属于教师的心理活动，不属于教学内容的组织环节。

相关考题：

分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是________关系的衔接方法。 A、类比B、逐层深化C、推论D、相反
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教学组织形式选择依据不包括()A、教学计划B、教学内容C、教学设施D、学生身心发展规律
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()是最能体现教学设计创造性的环节。A、教学目标编写B、教学内容组织C、教学媒体选择D、教学策略设计
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狭义上的教学内容，即学校中的教学内容。 ( )
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下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（　　）。A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平
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下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（　　）。?A、教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考B、教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致C、教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整D、教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平
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音乐教学组织不包括（　　）。A.导课环节的组织B.内容环节的组织C.结课环节的组织D.教学评价的组织
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在教学内容组织上，有两点最重要，就是范围和顺序。
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在巴纳德看来，所谓组织平衡实质上就是（）的平衡，它是组织生存与发展的关键环节。
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企业培训教学内容组织在顺序和范围上要精心地限定，使教学内容尽可能地对学习者有意义并具有综合性，还要在（）安排。A、垂直上B、水平上C、既定的时间内D、既定的框架内
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在巴纳德看来，所谓组织平衡实质上就是贡献与诱因的平衡，它是组织生存与发展的关键环节。
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教学内容的直线组织方式，是指将一门课程的内容组织成一条在（）上前后相联系的直线，前后内容基本上不重复。
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在巴纳德看来，所谓组织平衡实质上就是（）与诱因的平衡，它是组织生存与发展的关键环节。
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教学内容的螺旋组织方式，是指在不同（）上重复呈现特定的教学内容，但逐渐扩大范围和加深程度，使之呈“螺旋式上升”的形状。
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教学内容环节的组织是音乐教学的最主要环节，音乐教学质量主要取决于教学内容的组织，下列哪项不符合组织教学内容所需要注意的形式？（）A、无需情感的倾入B、课堂有序的引导C、妙趣横生的引导D、形象直观的演示
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在组成仪表的基本环节中，不包括的环节为（）A、比较环节B、放大环节C、反馈环节D、给定环节
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为强化实践环节，丰富教学内容，提高教学实效，我们在日常教学中可以组织学生广泛开展（）。 ①社区服务 ②社会调查 ③党团活动 ④参观访问A、①②B、②③C、①②③④D、①
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在课堂教学的起始阶段，巧妙地将学生引入教学内容的过程的环节，通常是由教师预先设计好，是整个组织教学过程的重要环节，这个环节被称为（）。A、引入B、结课C、导入D、导语
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下列哪项是音乐教学内容环节的组织？（）A、形象直观的演示B、做好铺垫.承前启后C、创境导入D、机变导入
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单选题关于课程与教学内容的编排原则，下面说法正确的是（）A直线式是在不同阶段上使课程内容重复出现，但要逐渐扩大范围和加深程度B布鲁姆强调学习内容按由简到难排列体现了横向组织原则C“新教育”强调根据逻辑顺序来组织课程与教学内容D《学记》中“先其易者，后其节目”就是强调按系列组织课程与教学内容
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单选题教学内容环节的组织是音乐教学的最主要环节，音乐教学质量主要取决于教学内容的组织，下列哪项不符合组织教学内容所需要注意的形式？（）A无需情感的倾入B课堂有序的引导C妙趣横生的引导D形象直观的演示
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单选题企业培训教学内容组织在顺序和范围上要精心地限定，使教学内容尽可能地对学习者有意义并具有综合性，还要在（）安排。A垂直上B水平上C既定的时间内D既定的框架内
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单选题下列哪项是音乐教学内容环节的组织？（）A形象直观的演示B做好铺垫.承前启后C创境导入D机变导入
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单选题为强化实践环节，丰富教学内容，提高教学实效，我们在日常教学中可以组织学生广泛开展（）。 ①社区服务 ②社会调查 ③党团活动 ④参观访问A①②B②③C①②③④D①
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单选题在课堂教学的起始阶段，巧妙地将学生引入教学内容的过程的环节，通常是由教师预先设计好，是整个组织教学过程的重要环节，这个环节被称为（）。A引入B结课C导入D导语
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填空题教学内容的直线组织方式，是指将一门课程的内容组织成一条在（）上前后相联系的直线，前后内容基本上不重复。
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填空题教学内容的螺旋组织方式，是指在不同（）上重复呈现特定的教学内容，但逐渐扩大范围和加深程度，使之呈“螺旋式上升”的形状。
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