旋律写作。要求：(1)分别以谱例中乐句作为第1句和第2句，创作第3句和第4句。(2)完成后的结构为再现单二部曲式。
下列旋律的创作手法是（ ）。A.模进B.移调C.原样重复D.变化重复
“老师在‘创作’模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析其‘鱼咬尾’的发展手法，然后用该手法写作旋律”，该教学活动是（ ）。A.自由创作B.采风创作C.命题创作D.模仿创作
以下面旋律片段为主题，按要求创编乐段。要求：（1）将谱例中的旋律改写为圆舞曲（须改变原谱的音符时值）。（5分）（2）写出拍号、速度和表情符号。（5分）
分析下列旋律。要求：(1)写出调式调性。(2)画出曲式结构图示。(3)分析说明乐曲旋律发展特点。
“在‘创作’模块教学中，张老师要求零起点的学生做一些简单的歌词或旋律模仿创编；一段时间之后，为激发学习潜能，进一步要求学生创作一首全新的旋律短曲。（ ）A.自然主义B.古典人文主义C.最近发展区D.多元智能
分析《青少年管弦乐队指南》主题旋律。要求：(1)说明该旋律的调式调性。(2)说明该旋律主要发展手法。
为下面的谱例编配二声部重奏。要求：（1）为所给的旋律配和声，将和弦标记写在旋律下方。（5分）（2）根据自己所写的和弦以及第一小节的示范，创作低声部剩余的部分。（5分）
(4分)分析下列各旋律的调式调性，写出其调名。(1)下列旋律的调名是__________。(2)下列旋律的调名是__________。
瓦格纳通过运用无终旋律、主导动机等手法，来实现他的创作理念。
在音乐创作上，柴可夫斯基很崇拜莫扎特，尤其他对旋律性的重视。
（）原是音乐中的一个术语，意思是主题旋律，后来引用到文学创作中，含有主意、主旨、中心思想的意思。A、旋律B、文字C、寓情D、主题
中宣部、国家新闻出版广电总局等五部门发出通知，要求从2013年12月开始广泛开展以（）为主题的文艺创作活动，这将有力推动主旋律电影创作，提升电影创作的整体质量。A、核心价值观B、主旋律C、勤俭节约D、中国梦
歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律创作手法多以（）为主。A、级进B、跳进C、模进D、平行
音乐编创题：为下面诗词创作旋律。要求：旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。九月九日亿山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
音乐编创题：为《清明》创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
音乐编创题：为下面诗词创作旋律。要求：旋律流畅，音乐形象符合诗词的意境。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
下列哪个不是勃拉姆斯钢琴音乐的特点（）。A、音响饱满，音型多为分解和弦。B、织体复杂，节奏独特。C、旋律多为双音。D、浪漫主义的主观创作原则。
在巴洛克音乐时期的音乐创作中最有代表性的创作手法是（）。A、主调织体B、复调织体C、单旋律
音乐编创题：为《静夜思》歌词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
问答题音乐编创题：为《静夜思》歌词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
判断题瓦格纳通过运用无终旋律、主导动机等手法，来实现他的创作理念。A对B错
问答题音乐编创题：为下面诗词创作旋律要求：旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。黄鹤楼送孟浩然之广陵千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
问答题音乐编创题：为下面诗词创作旋律。要求：旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。九月九日亿山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
问答题音乐编创题：为下面诗词创作旋律。要求：旋律流畅，音乐形象符合诗词的意境。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
问答题音乐编创题：为《清明》创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
单选题中宣部、国家新闻出版广电总局等五部门发出通知，要求从2013年12月开始广泛开展以（）为主题的文艺创作活动，这将有力推动主旋律电影创作，提升电影创作的整体质量。A核心价值观B主旋律C勤俭节约D中国梦
