下列属于元认知实例的是（ ）。A.学生运用精加工策略巩固知识B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点立即停
学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（ ）A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆
在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动（ ）A 、 激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起米的规则靠认知策略重新组织B 、 对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C 、 能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D 、 回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设
人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来,这是属于（ ）A.想象 B.表象 C.回忆 D.记忆
学生在使用知识时能迅速地回忆起来，体现的是记忆的（ ）。A.准备性 B.敏捷性C.持久性 D.准确性
知识是对所学材料的记忆，包括对具体事实，方法，过程，__________的回忆。
学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是A.识记B.保持C.再认D.回忆
对所学知识材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、{ }的回忆。
对所学知识材料的记忆，包括具体（）、方法、过程、概念和原理的回忆。
幼儿园老师让大家唱下上周教大家的歌曲《我的好妈妈》，孩子们兴高采烈地唱起来，这体现了幼儿记忆的（）。A、保持B、识记C、回忆D、遗忘
知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、_________ 、_________、和回忆。
几年前春游时看过的名胜古迹，现在仍能清晰地回忆起来。这种现象属于（）A、形象记忆B、内隐记忆C、情绪记忆D、动作记忆
对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、（）的回忆。
学生在做问答题时的记忆活动主要是（）A、识记B、保持C、再认D、回忆
知识是对所学材料的记忆，包括对具体事实，方法，过程，（）和（）的回忆。
学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（）A、识记B、保持C、再认D、回忆
下列属于元认知策略的是（）。A、学生运用精加工策略巩固知识B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时，遇到难点立即停
学生在考试时发现了老师讲解过的原题，这个过程中的主要记忆活动是（）A、识记B、保持C、再认D、回忆
初中生在考试时完成简答或填空题的过程是记忆过程中的（）A、识记B、保持C、再认D、回忆
单选题学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（）A识记B保持C再认D回忆
单选题舌尖效应是清楚地记得要回忆的内容来自（）记忆，但是就是回忆不起来。A感觉B短时C长时
单选题几年前春游时看过的名胜古迹，现在仍能清晰地回忆起来。这种现象属于（）A形象记忆B内隐记忆C情绪记忆D动作记忆
单选题初中生在考试时完成简答或填空题的过程是记忆过程中的（）A识记B保持C再认D回忆
单选题幼儿园老师让大家唱下上周教大家的歌曲《我的好妈妈》，孩子们兴高采烈地唱起来，这体现了幼儿记忆的（）。A保持B识记C回忆D遗忘
单选题关于WISC-CR数字广度分测验，下列说法中不正确的是（ ）。A是一种长时回忆的测验B能评量注意力C能评量短时记忆的能力D是一种短时回忆的测验
单选题学生在做问答题时的记忆活动主要是（ ）。A识记 B保持C再认 D回忆
填空题知识是对所学材料的记忆，包括对具体事实，方法，过程，（）和（）的回忆。